qué es y que no es la enseñanza diferenciada

Qué es y qué no es la enseñanza diferenciada

Los niños de la misma edad no son todos iguales en lo que respecta el aprendizaje. Es cierto que tienen muchas cosas en común, porque son niños, perotambién presentan diferencias importantes en la enseñanza y el aprendizaje.
En su nivel más básico, una clase diferenciada provee diversos caminos para adquirir contenidos, comprender ideas, elaborarproductos, para que cada alumno pueda aprender de manera eficaz.
En muchas aulas, el enfoque de la enseñanza y el aprendizaje es más unitario que diferenciado. Por ejemplo, en una clase de primergrado, los alumnos escuchan un cuento y hacen un dibujo sobre lo que aprendieron. Y a pesar de que todos escucharon el mismo contenido, dibujan distintas facetas del relato.

Qué no es la enseñanzadiferenciada

No es la enseñanza individualizada de los años sesenta: en ésta época se trataba de hacer algo distinto para cada uno de los treinta chicos, donde los docentes quedaban agotados. Si bienes cierto que la enseñanza diferenciada ofrece varios caminos hacia el aprendizaje, no presume un nivel separado para cada alumno. La diferenciación tiene más similitud a la escuela multigrado,enseñanza en la que el docente debía trabajar con toda la clase, grupos pequeños o a veces con individuos. Pero eran importantes para hacer avanzar a cada estudiante con sus propios conocimientos.
No escaótica: la mayoría de los docentes en su primer año de enseñanza solía perder el control sobre la conducta de los alumnos. Ese temor de los docentes impide implementar clases flexibles. En cambio, losque enseñan de manera diferenciada señalan que ellos ejercen más liderazgo en sus aulas.
Comparados con los docentes que diferencian la enseñanza deben manejar y supervisar más actividadessimultáneamente. E incluso deben promover reglas de conducta entre los alumnos. En las aulas diferenciadas eficaces las comunicaciones de sus alumnos tienen un propósito. No son indisciplinadas.
No es sólo...