Qué Español Enseñar
Páginas: 101 (25220 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2012
Francisco Moreno Fernández
Qué español enseñar
2ª edición actualizada
4
LA ENSEÑANZA DE LA PRAGMÁTICA EN LA CLASE DE E//LE
Cuadernos de DIDÁCTICA del español/LE
Dirección: FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ
1ª edición, 2000. 2ª edición, 2007.
© by Arco Libros, S.L., 2007 Juan Bautista de Toledo, 28. 28002 Madrid ISBN: 978-84-7635-447-6 Depósito legal: M. 29.755-2007 Printed inSpain – Impreso por LAVEL, S. A. (Madrid)
Para mi madre, Ángela Fernández Resa, castellana, y para mi padre, Francisco Moreno Viedma, andaluz, por haberme dado mucho más que su acento.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN ...........................................................................
A) EL ESPAÑOL Y SU ESTUDIO
9
1. EL ESPAÑOL: UNIDAD Y DIVERSIDAD....................................... Demografía del español .................................................... El nombre de la lengua .................................................... 2. F UENTES
ESPAÑOL
15 17 18 22 23 28
............................................................................... Obras descriptivas .............................................................. Diccionarios.......................................................................
B) EL ESPAÑOL Y SUS VARIEDADES
PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS VARIEDADES DEL
3. ÁREAS GEOLECTALES DEL ESPAÑOL ......................................... Caracterización de las variedades geolectales del español Variación léxica .................................................................. 4. VARIEDADES SOCIALES Y ESTILÍSTICAS DEL ESPAÑOL............... Lo culto, lo popular y lo vulgar ........................................ El estilo, la función y el contexto ..................................... Los lenguajes sectoriales ...................................................
C) EL MODELO DE LENGUA
35 39 46 51 51 55 57
5. A LA BÚSQUEDA DE UN MODELO ........................................... La teoría de los prototipos............................................... Lo frecuente, lo común y lo neutro ................................. Reglas y uso ........................................................................ Academias y lingüistas ....................................................... 6. ¿E SPAÑOL DE A LMODÓVAR ? – ¿E SPAÑOL DE MI TIERRA ? – ¿ESPAÑOL DE DISNEYLANDIA?................................................ Los modelos .......................................................................
63 64 67 69 72 76 79
8
QUÉ ESPAÑOL ENSEÑAR
Lo general y lo particular ................................................. Dudas frecuentes ............................................................... A modo de cierre .............................................................. CONCLUSIONES........................................................................... REFLEXIONES Y EJERCICIOS .......................................................... SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS .................................................... BIBLIOGRAFÍA .............................................................................
82 84 86 87 90 91 94
INTRODUCCIÓN
Los contextos en que puededesarrollarse la enseñanza y el aprendizaje de la lengua española son múltiples y, a veces, imprevisibles. En esa multiplicidad de contextos tiene un protagonismo destacado la figura del profesor, que, a lo largo y ancho del mundo todo, adquiere perfiles muy diversos: desde el profesor universitario que transmite conocimientos de índole filológica en las licenciaturas de Letras, hasta el profesorcontratado por una escuela de idiomas; desde el profesor con formación en lingüística y especializado en enseñar español como lengua extranjera, hasta el profesor, así llamado, sin formación alguna que necesita ganar un dinero ofreciendo clases particulares; desde el lingüista hispanohablante que trabaja como auxiliar de conversación en un departamento universitario, hasta el profesor que no...
Qué español enseñar
2ª edición actualizada
4
LA ENSEÑANZA DE LA PRAGMÁTICA EN LA CLASE DE E//LE
Cuadernos de DIDÁCTICA del español/LE
Dirección: FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ
1ª edición, 2000. 2ª edición, 2007.
© by Arco Libros, S.L., 2007 Juan Bautista de Toledo, 28. 28002 Madrid ISBN: 978-84-7635-447-6 Depósito legal: M. 29.755-2007 Printed inSpain – Impreso por LAVEL, S. A. (Madrid)
Para mi madre, Ángela Fernández Resa, castellana, y para mi padre, Francisco Moreno Viedma, andaluz, por haberme dado mucho más que su acento.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN ...........................................................................
A) EL ESPAÑOL Y SU ESTUDIO
9
1. EL ESPAÑOL: UNIDAD Y DIVERSIDAD....................................... Demografía del español .................................................... El nombre de la lengua .................................................... 2. F UENTES
ESPAÑOL
15 17 18 22 23 28
............................................................................... Obras descriptivas .............................................................. Diccionarios.......................................................................
B) EL ESPAÑOL Y SUS VARIEDADES
PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS VARIEDADES DEL
3. ÁREAS GEOLECTALES DEL ESPAÑOL ......................................... Caracterización de las variedades geolectales del español Variación léxica .................................................................. 4. VARIEDADES SOCIALES Y ESTILÍSTICAS DEL ESPAÑOL............... Lo culto, lo popular y lo vulgar ........................................ El estilo, la función y el contexto ..................................... Los lenguajes sectoriales ...................................................
C) EL MODELO DE LENGUA
35 39 46 51 51 55 57
5. A LA BÚSQUEDA DE UN MODELO ........................................... La teoría de los prototipos............................................... Lo frecuente, lo común y lo neutro ................................. Reglas y uso ........................................................................ Academias y lingüistas ....................................................... 6. ¿E SPAÑOL DE A LMODÓVAR ? – ¿E SPAÑOL DE MI TIERRA ? – ¿ESPAÑOL DE DISNEYLANDIA?................................................ Los modelos .......................................................................
63 64 67 69 72 76 79
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QUÉ ESPAÑOL ENSEÑAR
Lo general y lo particular ................................................. Dudas frecuentes ............................................................... A modo de cierre .............................................................. CONCLUSIONES........................................................................... REFLEXIONES Y EJERCICIOS .......................................................... SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS .................................................... BIBLIOGRAFÍA .............................................................................
82 84 86 87 90 91 94
INTRODUCCIÓN
Los contextos en que puededesarrollarse la enseñanza y el aprendizaje de la lengua española son múltiples y, a veces, imprevisibles. En esa multiplicidad de contextos tiene un protagonismo destacado la figura del profesor, que, a lo largo y ancho del mundo todo, adquiere perfiles muy diversos: desde el profesor universitario que transmite conocimientos de índole filológica en las licenciaturas de Letras, hasta el profesorcontratado por una escuela de idiomas; desde el profesor con formación en lingüística y especializado en enseñar español como lengua extranjera, hasta el profesor, así llamado, sin formación alguna que necesita ganar un dinero ofreciendo clases particulares; desde el lingüista hispanohablante que trabaja como auxiliar de conversación en un departamento universitario, hasta el profesor que no...
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