QUÉ HACER PARA CORREGIR CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN TDAH
Páginas: 3 (667 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2013
QUÉ HACER PARA CORREGIR CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN TDAH
CONDUCTAS DISRUPTIVAS:
Molesta a otras personas deliberadamente
Incumple los derechos básicos de los demás
Incumple las normassociales
Provoca daños en propiedades ajenas
EL ALUMNO TIENE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR SU HIPERACTIVIDAD, IMPULSIVIDAD Y DIFICULTAD DE ATENCIÓN
DIFICULTADES EN:
Lectura:
Premiarcada frase bien leída
Leer tarjetas y escribir las palabras (en forma de juego)
En las instrucciones escritas resaltar los verbos
Lectura compartida
Lectura con golpes en las comas y puntosEscritura:
Premiar frases bien escritas
Deletrear algunas palabras
Practicar palabras que escribe mal.
Para ortografía copiar palabras asociándolas a dibujos
Matemáticas:
Lectura de losproblemas, subrayando los datos y rodeando las palabras que dicen la operación
Utilizar diferentes colores para los signos de las operaciones
Manipular materiales o representar gráficamente los datosAutoinstrucciones: 1: PARO, 2: MIRO, 3: DECIDO, 4: SIGO, 5: REPASO
Cálculo: entrenamiento de cálculo mental. Más tiempo
METODOLOGÍA
Contacto ocular o proximidad física con elalumno para dar las instrucciones. Cuando se cumplan, elogiarlas.
Las explicaciones serán motivadoras y dinámicas
Los deberes serán simples, claros y justos, con supervisión y refuerzo.
Se colocarácerca del maestro, lejos de elementos decorativos y ventanas.
COMPORTAMIENTO
El ambiente será estructurado, con rutinas, organizado y motivador
Cuando surgen los problemas:
Cuando se leexige trabajo por periodos prolongados
Cuando hay poco control
Cuando se realizan cambios de actividades que él no controla
Cuando se le recuerdan los errores
Cuando no se le respeta y se lecastiga en exceso
Para mejorarlo:
Supervisión constante
Tutorías individualizadas de 10’
Uso de herramientas para controlar:
Refuerzo positivo: Elogiar diciéndole que lo ha hecho bien...
CONDUCTAS DISRUPTIVAS:
Molesta a otras personas deliberadamente
Incumple los derechos básicos de los demás
Incumple las normassociales
Provoca daños en propiedades ajenas
EL ALUMNO TIENE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR SU HIPERACTIVIDAD, IMPULSIVIDAD Y DIFICULTAD DE ATENCIÓN
DIFICULTADES EN:
Lectura:
Premiarcada frase bien leída
Leer tarjetas y escribir las palabras (en forma de juego)
En las instrucciones escritas resaltar los verbos
Lectura compartida
Lectura con golpes en las comas y puntosEscritura:
Premiar frases bien escritas
Deletrear algunas palabras
Practicar palabras que escribe mal.
Para ortografía copiar palabras asociándolas a dibujos
Matemáticas:
Lectura de losproblemas, subrayando los datos y rodeando las palabras que dicen la operación
Utilizar diferentes colores para los signos de las operaciones
Manipular materiales o representar gráficamente los datosAutoinstrucciones: 1: PARO, 2: MIRO, 3: DECIDO, 4: SIGO, 5: REPASO
Cálculo: entrenamiento de cálculo mental. Más tiempo
METODOLOGÍA
Contacto ocular o proximidad física con elalumno para dar las instrucciones. Cuando se cumplan, elogiarlas.
Las explicaciones serán motivadoras y dinámicas
Los deberes serán simples, claros y justos, con supervisión y refuerzo.
Se colocarácerca del maestro, lejos de elementos decorativos y ventanas.
COMPORTAMIENTO
El ambiente será estructurado, con rutinas, organizado y motivador
Cuando surgen los problemas:
Cuando se leexige trabajo por periodos prolongados
Cuando hay poco control
Cuando se realizan cambios de actividades que él no controla
Cuando se le recuerdan los errores
Cuando no se le respeta y se lecastiga en exceso
Para mejorarlo:
Supervisión constante
Tutorías individualizadas de 10’
Uso de herramientas para controlar:
Refuerzo positivo: Elogiar diciéndole que lo ha hecho bien...
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