¿QUÉ INFLUENCIA TIENEN LOS DOCENTES NO LICENCIADOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

¿QUÉ INFLUENCIA TIENEN LOS DOCENTES NO LICENCIADOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

1. Introducción:
Cuando se piensa en un docente, inmediatamente se reflexiona sobre su quehacer y su formación y bases en pedagogía, sobre su experiencia, sus metodologías, su sentido humano, su potencial, su adaptabilidad, su proceso, sus didácticas, su vocación y sobre todo cuanto hace en el aula por susestudiantes. Ahora, cuando se habla de un profesional no licenciado, sin bases en pedagogía, sin experiencia en el asunto, con la mentalidad de sobrevivir y escamparse en la educación mientras encuentra trabajo en su campo y se ubica con estabilidad o consigue un buen sueldo, se exponen un montón de interrogantes en la mente de los actuales docentes.
Los docentes que ejercen la labor titánica deeducar las mentes del futuro en ocasiones se preguntan, ¿Qué será o qué es de los estudiantes que tienen día tras día a un docente de este perfil? ¿Por qué contratan a personas que no tienen la formación necesaria para ejercer la labor de docente? ¿Será que estás personas estan mejor capacitadas que los licenciados de diferentes universidades del país? Estas y mucho más interrogantes han sido temade controversia y debate desde hace años.
Por ejemplo: si se contrata un Ingeniero de Sistemas, ¿será que este podrá compartir sus conocimientos y ampliar los suyos trastocando lo que sabe con lo que necesitan sus estudiantes?
Si se contrata a un abogado o periodista ¿será que este podrá tener mejores bases para enseñar Lengua castellana que un mismo Licenciado en Literatura, español,idiomas o Lengua Materna?
Estas preguntas han surgido a través del tiempo, en especial cuando la Secretaria de Educación abrió las convocatorias para postularse a un cargo en el campo de la educación, en colegios del distrito a cualquier profesional sin importar sus bases pedagógicas, su influencia en la mente de los educandos y el sistema educativo actual.
Por esta razón y muchas más nació en elaño de 2007 una investigación con la ayuda del profesor y catedrático Francisco Perea Mosquera, Docente e investigador de UNIMINUTO (Universidad Minuto de Dios), actualmente en la Universidad Pedagógica.
Propuesta de investigación que surgió en el cumplimiento de las tareas asignadas en el Proyecto de Investigación de Evaluación de los Programas de Formación de Docentes no Licenciados de lasCohortes 14, 15 y 16 que adelanta y desarrolla la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, desde la Escuela de Alta Docencia, la cual asignó unas tareas a cuatro grupos coinvestigadores de la Facultad de Educación, dividida en cinco fases, las cuales consistían en estar al tanto de un proceso de investigación, indagación y búsqueda de información, para dar cuenta yevidenciar el proceso que tuvieron los estudiantes (docentes de diferentes instituciones) de la cohorte 14, 15 y 16 del Curso de Pedagogía para Profesionales no Licenciados. Teniendo como énfasis el impacto generado en las instituciones donde laboran o laboraban.
En la primera fase se formaron tres grupos de coinvestigadores, y cada uno tomo una cohorte. Estos se dividieron así:
ENELIA ALVAREZLILIANA TANCHITA
DIANA ALEJANDRA RODRIGUEZ CORTÉS
Cohorte 14 (Grupo 1)
MARTHA LIGIA SUAREZ
ANGELA MARÍA SOSA
JAMER GUILLERMO CÁRDENAS
Cohorte 15 (Grupo 2)
CANDELARIA CORTÈS OVALLE
SOLANYI PÉREZ RUBIO
Cohorte 16 (Grupo 3)

Los coinvestigadores anteriormente mencionados elaboraron una base de datos con el fin de tener disponible la información básica de los estudiantes del Curso dePedagogía para Profesionales no Licenciados, y estar en contacto con ellos. Esta información consistió en recoger: Número de personas, nombre y apellidos, numero de cedula, edad, teléfono, celular, E-mail, profesión, pregrado, posgrado, lugar donde trabaja o si era desempleado, área que dicta en la institución y trabajo final. Esta Información fue la clave para ubicar a las personas que...