¿QUÉ PAPEL JUEGA EL TRABAJO GRUPAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO MODULAR?
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
¿QUÉ PAPEL JUEGA EL TRABAJO GRUPAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO MODULAR?
La alternativa modular, se fundamenta en una concepción de universidad crítica y actuante, en donde el estudiante participaactivamente en “su propia formación” y en la posible transformación de la sociedad en la que vive.
Se propone una “pedagogía científica” que busca unir la docencia, la investigación y el servicio, apartir de una enseñanza por problemas de la realidad a esto se le llama objeto de transformación. Asimismo, como método de enseñanza-aprendizaje, el sistema educativo modular (SEM) presenta las siguientescaracterísticas:
• Es global , aborda el objeto de conocimiento como una totalidad sin reducirlo a una información parcelada.
• Es activo, ya que concibe al conocimiento como consecuencia de labúsqueda sistemática que realiza el estudiante, coordinado por el docente.
• Es crítico, puesto que considera que el saber y los objetos de conocimiento cambian y evolucionan social e históricamente.Esta propuesta tiene como consecuencia una serie de modificaciones o cambios en el QUE enseñar y el COMO enseñar y aprender, el sistema de la educación modular se organiza entorno a los problemasde la realidad a los cuales se enfrentan los profesionistas y utilizara como elementos principales herramientas educativas, la investigación y el trabajo grupal.
El modelo de aprendizaje pordescubrimiento: algo más que un fracaso
Los análisis que han mostrado con toda claridad el fracaso del paradigma de aprendizaje por descubrimiento; El inductivismo extremo en que dicho modelo incurría,la falta de atención a los contenidos, la insistencia en una actividad completamente autónoma de los alumnos, etcétera. Tienen poco que ver, en efecto, con la visión actual de lo que constituye eltrabajo científico y se ha mostrado con claridad el resultado negativo de su aplicación, tanto en lo que se refiere a la adquisición de conocimientos como en lo que respecta a la comprensión de la...
La alternativa modular, se fundamenta en una concepción de universidad crítica y actuante, en donde el estudiante participaactivamente en “su propia formación” y en la posible transformación de la sociedad en la que vive.
Se propone una “pedagogía científica” que busca unir la docencia, la investigación y el servicio, apartir de una enseñanza por problemas de la realidad a esto se le llama objeto de transformación. Asimismo, como método de enseñanza-aprendizaje, el sistema educativo modular (SEM) presenta las siguientescaracterísticas:
• Es global , aborda el objeto de conocimiento como una totalidad sin reducirlo a una información parcelada.
• Es activo, ya que concibe al conocimiento como consecuencia de labúsqueda sistemática que realiza el estudiante, coordinado por el docente.
• Es crítico, puesto que considera que el saber y los objetos de conocimiento cambian y evolucionan social e históricamente.Esta propuesta tiene como consecuencia una serie de modificaciones o cambios en el QUE enseñar y el COMO enseñar y aprender, el sistema de la educación modular se organiza entorno a los problemasde la realidad a los cuales se enfrentan los profesionistas y utilizara como elementos principales herramientas educativas, la investigación y el trabajo grupal.
El modelo de aprendizaje pordescubrimiento: algo más que un fracaso
Los análisis que han mostrado con toda claridad el fracaso del paradigma de aprendizaje por descubrimiento; El inductivismo extremo en que dicho modelo incurría,la falta de atención a los contenidos, la insistencia en una actividad completamente autónoma de los alumnos, etcétera. Tienen poco que ver, en efecto, con la visión actual de lo que constituye eltrabajo científico y se ha mostrado con claridad el resultado negativo de su aplicación, tanto en lo que se refiere a la adquisición de conocimientos como en lo que respecta a la comprensión de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.