¿Qué quieres preguntar?


Planeación Bimestral
Español

2do Grado
Bloque 3
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora



ESPAÑOL
Bloque 3
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Ampliar información acerca de un tema
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica las características generales de los textos expositivos.
• Localiza información específica en fuentes consultadas.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
Búsqueda y manejo de información
• Selección de información acerca de un tema.
•Importancia de contrastar información en diversos textos.
• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos expositivos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre escritura y oralidad.*
• Correspondencia grafofonética.*
• Valor sonoro convencional.*
•Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
• Mayúsculas al inicio de párrafos.
• Punto final al terminar un texto.
• Separación entre palabras.
• Signos de interrogación.
ACTIVIDADES

Vinculando Español con Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
Formular preguntas de cómo es el lugar dónde viven. ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre el medio rural y urbano? ¿Cómopodemos obtener información que nos interesa? Etc.

Lo que conocen los niños. Página 77.
Formular preguntas encaminadas en obtener información sobre el campo y la ciudad. Actividad sugerida en la página 77 de su libro de texto de Español.

Compara los lugares. Página 77.
Para encontrar más información consultar el libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
Observen imágenes ofotografías donde se puedan apreciar las diferencias entre el campo y la ciudad. Comenten algunas interrogantes.

Empecemos por preguntar. Página 78.
Formulen oralmente algunas preguntar relacionadas con el campo y la ciudad. Pueden ponerse de acuerdo en el grupo y elegir otro tema de interés común.



A buscar. Página 79.
Lleven al salón de clase todas las fuentes de información que serelacionen al tema elegido (El campo y la ciudad).
Intégrense en equipos para trabajar y explorar las fuentes de información. Elaboren preguntas acerca del tema y escríbanlas en su cuaderno.
Escriban también el título del libro, el autor y las páginas consultadas.

Intercambia información. Página 80.
Escribir las preguntas en hojas blancas o tarjetas, intercambiarlas con compañeros para que conla información que ellos tienen traten de responderlas. Actividad sugerida en la página 80 de su libro de texto.

Verificar la información. Página 81.
Lean las respuestas a sus preguntas, verifiquen si son correctas. Reúnanse con su compañero o equipo que respondió a las preguntas para que juntos analicen los datos faltantes a la respuesta.
Comenten en equipo si la información expresadaoralmente y la escrita son iguales, o en que son diferentes.
Finalmente ya sea de manera o individual o en equipo, corrigen las respuestas, tomando en cuenta las opiniones o sugerencias de sus compañeros y con la información de los libros consultados.

¡A jugar con las palabras! Página 82.
De manera individual que los alumnos revisen y escriban el orden correcto de algunas preguntas, agreguen...