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Páginas: 18 (4401 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2014
SOCIEDAD CIVIL Y CIENCIAS SOCIALES

Programa de

SOCIEDAD CIVIL Y
CIENCIAS SOCIALES

SOCIEDAD CIVIL Y CIENCIAS SOCIALES

PRESENTACION:
Los programas de estudio de la Mujer se convirtieron en una disciplina que se incorporó a la
docencia académica universitaria y extrauniversitaria a partir de los años ochenta. Las reflexiones
feministas, iniciadas en la década anterior, permitieronelaborar una teoría que diera cuenta de la
situación de discriminación de las mujeres; el impacto de esta reflexión en instituciones educativas
propició los análisis sobre las razones y mecanismos de exclusión de ellas en los ámbitos
socioeconómicos, políticos y culturales. A partir de estos estudios, en las Ciencias Sociedades se ha
podido establecer una nueva área de especialización, el delas relaciones de género. Lo crucial de
estos estudios es reconocer que mujeres y hombres no son reflejo de la realidad biológica, sino el
resultado del proceso de simbolización de una producción histórica y cultural. Por lo anterior, el tema
de las "mujeres" y recientemente el de los "hombres" o la masculinidad, deja de pensarse en
términos de las variables sexo, y se conceptualiza desde lacategoría género, comprendida ‚ésta
como la construcción social del sexo.
El curso que presentamos tendrá como objetivo introducir a los alumnos y alumnas en la
reflexión del significado social de lo femenino y masculino, es decir, abordar desde una perspectiva
de género aspectos como la identidad de hombres y mujeres, la sexualidad, la historia y la igualdad
de oportunidades.
Para tal fin elpresente programa está estructurado en cuatro unidades. La primera tiene la
intensión de sentar las bases para comprender la forma en que se construye la identidad individual y
colectiva de hombres y mujeres, además de que las/los estudiantes consideren la posibilidad de
modificar los roles y estereotipos establecidos que limitan su desarrollo como personas.
La unidad dos hace referencia a laparticipación histórica de las mujeres en la búsqueda de su
reconocimiento como sujetos políticos y a las luchas por la obtención de sus derechos humanos, las
diferencias en la participación política, la educación y el trabajo de hombres y mujeres son temas que
se abordan en la tercera unidad, con el propósito de que las/los jóvenes amplíen sus alternativas en
la elección de carrera o trabajo.Con la cuarta unidad se pretende crear un espacio para que las
alumnas y alumnos puedan hablar sobre su sexualidad y sus funciones reproductivas, con el fin de
hacer consciente su responsabilidad en ambas esferas.
JUSTIFICACION:
La inclusión de un Seminario de Estudios de Género como materia optativa dentro de la
currícula del bachillerato general, se integra al objetivo central del mismo quees la promoción de una
educación integral de las/los estudiantes al propiciar la construcción de aprendizajes significativos, ya
que los contenidos temáticos que se abordan están directamente relacionados con su formación y
vida cotidiana. Es mediante la realización de estos aprendizajes que las alumnas y alumnos
construyen significados que enriquecen su conocimiento del mundo físico ysocial, potenciando así
su crecimiento personal.
La oportunidad de integrar los conocimientos de diversos campos disciplinarios desde una
visión que incluya el hacer y el decir de hombres y mujeres permitir una reconstrucción cognitiva de
su realidad social, del mismo modo y debido a la etapa formativa en que se encuentran los

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bachilleres, se vuelvenecesario que estos reconozcan que las características intelectuales, morales
y psicológicas adjudicadas según al sexo al que se pertenezca - rasgos femeninos o masculinos- no
son "naturales" sino que son construídas culturalmente, creándose así estereotipos sexistas que
influyen tanto en la forma individual y social de su desarrollo, como en la elección de estudios y
actividades.
ORIENTACIONES...
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