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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS
SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

2° AVANCE DE ENSAYO.

FUNDAMENMTOS DE LAEPISTEMOLOGÍA
YLLESCAS, CARRILLO JOSUÉ
VARGAS, FLORES RICARDO PAVEL
26 DE MAYO DE 2010
GRUPO: 2204

Epistemología y Pedagogía

La Epistemología es la disciplina encargada de brindar unfundamento a las ciencias, nos permite saber cómo surge el conocimiento en las ciencias, tomando eso en cuenta surge una interrogante: ¿qué fundamentos epistemológicos tiene la Pedagogía? A lo largo delsemestre fuimos encontrando diversas corrientes epistemológicas: la corriente empírico analítica, la corriente hermenéutica y la corriente crítica; cada cual tiene sus fundamentos y característicaspropias, de las anteriores corrientes hemos concluido que la corriente más apropiada para la Pedagogía es la crítica y en los siguientes párrafos explicaremos por qué.
A lo largo del semestre en todaslas materias se discutió un tema en común: “la Pedagogía no tiene una identidad científica”, muchas fueron las razones que se nos presentaron clase a clase y de las más importantes podemos destacar quees porque no se ha fundamentado epistemológicamente y no se ha problematizado de una manera comprometida con la realidad, se ha visto a la Pedagogía con un carácter instrumental.
Es con la posturacrítica que esto cambia, ya que se ve a la Pedagogía como una ciencia con un sentido histórico e interdisciplinar, se miran los procesos de una manera dialógica.
Es desde esta postura que podemosubicar a la Pedagogía en una realidad concreta y no solo hacemos ciencia no apegada a la misma. Tomando en cuenta todas las connotaciones que lleva la Pedagogía consigo podemos realizar estudios másadecuados para llevar la ciencia a la praxis y así mejorar la realidad social actual.
Los fundamentos de esta postura es el crear conocimientos en y para la realidad para llegar a una construcción...