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BRENDA GOMEZ GONZALEZ
3º L.E.P. 3
EDUCACION HISTORICA EN EL AULA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
Este programa se divide en 4 secciones
El propósito del curso: Se analizaran los planes y programas deestudio de historia de la educación básica, para que así el futuro docente desarrolle el pensamiento histórico como un trayecto integral a partir de preescolar hasta secundaria. También se diseñarandistintos métodos de aprendizaje de la historia, tomando en cuenta los actores y el contexto escolar.
Las competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso: Usar las tics como herramientade aprendizaje y enseñanza, actuar de manera ética ante las diversas situaciones que se presenten en la práctica, utilizar recursos de investigación, diseñar planeaciones que cubran las necesidadesde algún contexto, aplicar el plan y programa de estudios de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos, saber emplear la evaluación y propiciar un ambiente de convivencia, respeto yaceptación en el salón de clases.
Las competencias del curso: Asume la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, fuentes, mecanismos decorroboración y validación; la educación histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primarias, aplica lametodología de la educación histórica como base para la innovación, analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias con sus alumnos.
Situación problemática en torno ala cual se desarrolla el curso
Los docentes en formación deben ser capaces de profundizar su reflexión sobre el sentido y función social de la historia como disciplina científica llevada a las aulasde educación básica.
Y dos bloques de aprendizaje los cuales son:
Unidad de aprendizaje I: La historia en la educación básica
Unidad de aprendizaje II: Conceptos de primer y segundo orden y...