Rúbrica Analítica de Actividades 2015 I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés A1 900001
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Teórico/Metodológico.
Créditos: Tres (3).

RECOGNITION ACTIVITY- ENGLISH A1
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ITEM
EVALUADO

VALORACIÓN
BAJA

VALORACIÓN
MEDIA

VALORACIÓN
ALTA

Actualización
del perfilen el
aula

No actualizó su
perfil en el aula.

Actualizó su perfil
de forma parcial.

Actualizó su perfil
en
forma
correcta.

(0 Puntos)

(2 puntos)

PUNTOS

4

(4 Puntos)

Respuesta a las
preguntas

No respondió las
preguntas.
(0 Puntos)

Respondió solo
algunas
preguntas y/o de
forma
incompleta.

Respondió
las
preguntas en su
totalidad y de
manera correcta.

3

(3 Puntos)
(2 Puntos)

Reflexión(La
importancia del
Inglés)

No realizó
escrito.
(0 Puntos)

el

Realizó el escrito
pero éste no
sigue
las
indicaciones
dadas en la guía
de actividades.

Realizó el escrito
de
manera
adecuada
y
expreso
sus
ideas
con
autenticidad.

(2 Puntos)

(3 Puntos)

TOTAL

3

10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso:Inglés A1 900001
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Teórico/Metodológico.
Créditos: Tres (3).

RUBRICA EVALUACION – SPEAKING ASSIGNMENT

Ítem Evaluado

Participación en
Entrevista

Poor

Fair

Good

Excellent

El estudiante no se presentó a
la entrevista o no realizó la
actividad.

Ingresó a la Entrevista pero
el tema que desarrollo no
era el indicado.

Ingresó a laEntrevista pero
su participación se limitó al
primer momento o el tema
no era el indicado.

(Puntos = 0)

(Puntos = 5)

(Puntos = 10)

Participó activamente en los
dos momentos de la
actividad, y siempre estuvo
dispuesto a hacer más
aportes si se le requería.
(Puntos = 15)

El estudiante no se presentó a
la entrevista o no realizó la
actividad.

Los errores en la
pronunciación obstaculizan
la comprensiónde su
discurso.

Presenta algunos errores de
pronunciación
identificables pero no
decisivos, que no interfieren
en la comprensión del
discurso.

Pronunciación
(Puntos = 0)

(Puntos = 2)

(Puntos = 5)

El estudiante no se presentó a
la entrevista o no realizó la
actividad.

1er Momento No evidencia
manejo o estructuración de
información personal.
Ejemplo: nombre, edad,
profesión, estado civil, yorigen.

1er Momento Evidencia
dificultad para proveer
información personal.
Ejemplo: nombre, edad,
profesión, estado civil, y
origen entre otros aspectos.

Gramática

(Puntos = 0)

2 Momento. Usa estructuras
simples correctas aunque
con errores que no
obstaculizan los procesos
comunicativos. Y se puede
comunicar en las siguientes
situaciones: (Descripciones,
rutinas diarias compras,
invitaciones,entre otras).

Maneja palabras en forma
errónea y aislada, sin
cohesión en su discurso. La
Escogencia inapropiada de
palabras o escaso
vocabulario, obstaculiza la
comunicación.
(Puntos = 2)
El estudiante falla en
responder a las preguntas e
instrucciones
apropiadamente. No
reconoce las oraciones y
no las desarrolla
efectivamente en la
conversación.

Se evidencia un
vocabulario reducido
según lopropuesto en las
unidades. El manejo del
mismo no siempre es
coherente con la situación
propuesta.
(Puntos = 5)
El estudiante reconoce las
instrucciones en inglés y
responde a la mayoría de
preguntas reconociéndolas
e incorporándolas a su
respuesta. Eventualmente
requiere repetición de las
preguntas.

Utiliza el vocabulario
propuesto en las unidades
revisadas. El mensaje es
entregado apropiadamentey con claridad y cohesión
según la situación propuesta.

(Puntos = 0)
El estudiante no se presentó a
la entrevsta o no realizó la
actividad.

(Puntos = 2)
El estudiante tiene
dificultades para entender
y responder a las preguntas
realizadas en la entrevista.

(Puntos = 0)

(Puntos = 5)

(Puntos = 5)
El estudiante intenta
responder
adecuadamente a las
preguntas realizadas en la
entrevista
(Puntos...