Rúbrica Cálculo Rc

CEMSAD 58 ETZATLAN
EVALUACIÓN POR RÚBRICAS
CALCULO DIFERENCIAL
BLOQUE: I
ARGUMENTAS EL ESTUDIO DEL CÁLCULO MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SU EVOLUCIÓN, SUS MODELOS MATEMÁTICOS Y SU RELACIÓN CON HECHOS REALES
TIPO DE EVALUACION | NIVEL DE COMPETENCIA |
| 3 | 2 | 1 |
ACTITUDINAL | Se presenta con absoluta puntualidad a su clases y con mucha disponibilidad para participar en forma activa ypropositiva en la sesión de trabajo | Se presenta con no más de 10 minutos de retraso a sus clases y con disponibilidad para participar en forma activa y propositiva en la sesión de trabajo | Se presenta después de 10 minutos de iniciada las clases y con poca disponibilidad para participar en forma activa y propositiva en la sesión de trabajo |
PROCESAL | Los trabajos presentados están elaboradoscon mucha creatividad considerando todos los problemas motivo de estudio y con todas las respuestas debidamente acertadas | Los trabajos presentados están elaborados con poca creatividad, pero considera todos los problemas motivo de estudio, aunque las respuestas acertadas apenas superan el 50 %. | Los trabajos presentados están elaborados sólo para cumplir, aunque considera todos los problemasmotivo de estudio, las respuestas acertadas no superan el 50%. |
COGNITIVA, HABILIDAD DE PENSAMIENTO | Los problemas motivo de estudio están debidamente contestados con fundamento en los elementos previos de la asignatura de Cálculo Diferencial. | Los problemas motivo de estudio están debidamente contestados; pero no considera los elementos previos de la asignatura de Cálculo Diferencial | Lamayoría de los problemas están debidamente contestados pero no considera los elementos previos de la asignatura de Cálculo Diferencial. |

Escala de Valoración | Nulo= 1 ó 2 puntos | Deficiente= 3 y 4 puntos | Aceptable= 5, 6 y 7 puntos | Satisfactorio=8 y 9 puntos |

Firma de evaluado | Firma del evaluador | Calificación |

CEMSAD 58 ETZATLAN
EVALUACIÓN POR RÚBRICAS
CALCULO DIFERENCIALBLOQUE: II
RESUELVES PROBLEMAS DE LÍMITES EN SITUACIONES DE CARÁCTER ECONÓMICO, ADMINISTRATIVO, NATURAL Y SOCIAL.
TIPO DE EVALUACION | NIVEL DE COMPETENCIA |
| 3 | 2 | 1 |
ACTITUDINAL | Se presenta con absoluta puntualidad a su clases y con mucha disponibilidad para participar en forma activa y propositiva en la sesión de trabajo | Se presenta con no más de 10 minutos de retraso a sus clasesy con disponibilidad para participar en forma activa y propositiva en la sesión de trabajo | Se presenta después de 10 minutos de iniciada las clases y con poca disponibilidad para participar en forma activa y propositiva en la sesión de trabajo |
PROCESAL | Los trabajos presentados están elaborados con mucha creatividad considerando todos los problemas motivo de estudio y con todas lasrespuestas debidamente acertadas | Los trabajos presentados están elaborados con poca creatividad, pero considera todos los problemas motivo de estudio, aunque las respuestas acertadas apenas superan el 50 %. | Los trabajos presentados están elaborados sólo para cumplir, aunque considera todos los problemas motivo de estudio, las respuestas acertadas no superan el 50%. |
COGNITIVA, HABILIDAD DEPENSAMIENTO | Los problemas motivo de estudio están debidamente contestados con fundamento en los elementos previos de la asignatura de Cálculo Diferencial. | Los problemas motivo de estudio están debidamente contestados; pero no considera los elementos previos de la asignatura de Cálculo Diferencial | La mayoría de los problemas están debidamente contestados pero no considera los elementos previos de laasignatura de Cálculo Diferencial |

Escala de Valoración | Nulo= 1 ó 2 puntos | Deficiente= 3 y 4 puntos | Aceptable= 5, 6 y 7 puntos | Satisfactorio=8 y 9 puntos |

Firma de evaluado | Firma del evaluador | Calificación |

CEMSAD 58 ETZATLAN
EVALUACIÓN POR RÚBRICAS
CALCULO DIFERENCIAL
BLOQUE: III
CALCULAS, INTERPRETAS Y ANALIZAS RAZONES DE CAMBIO EN FENÓMENOS NATURALES, SOCIALES,...