Racionalidad Empirica

Racionalidad Empírica
 Es un método que se ocupa de los hechos que realmente acontecen. Se vale de la verificación empírica mediante una cuidadosa contrastación por medio de la percepción.

Laciencia se construye a partir de la superación gradual de sus errores. No considera sus conclusiones infalibles o finales. El método está abierto a la incorporación de nuevos conocimientos yprocedimientos con el fin de asegurar un mejor acercamiento a la verdad.
Este método no puede dar resultados acertados, para hacerlo tendría que ser al revés partir de las realidades y de forma secundariautilizar las ideas. Aquella tendencia en la que se piensa que para que una idea suscite los movimientos que exige la naturaleza de una cosa no es necesario que exprese fielmente dicha naturaleza sino quebasta con que nos haga sentir utilidad o inconveniente ha dejado ver que es solo aproximativa, ya que las nociones formadas bajo esta forma son peligrosas e inadecuadas para descubrir  las leyes de lanaturaleza.
Racionalidad Educativa
Cuando hablamos de la educación nos referimos a la separación absurda entre la experiencia y la razón. Cuando pensamos en la educación y hacemos una retrospecciónpodemos darnos cuenta que la educación ha ido pasando por diferentes momentos históricos los cuales le han permitido ir cambiando de enfoque y dándole una forma en particular. Ahora bien, en esterecorrido podemos notar que el proceso educativo ha sido des configurado, para la educación es importante ya que determina su forma de enseñanza – aprendizaje. Podemos darnos cuenta que es importante irconjugando la experiencia y la razón, con el fin de estructurar la educación como proceso para la ciencia, recordando que la experiencia y la razón nos ayudan a la comprensión, por un lado, y la razóncon la libertad para la aplicación, por otro; cuando una de ellas predomina o margina a la otra, la educación entra en crisis, entendiendo crisis como “un momento de asumir una nueva postura que...