Racionalismo
Páginas: 5 (1176 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
06 NOVIEMBRE, 2009
Simposium Buenas Practicas TIC en Escuelas
Estoy en el I Simposio Internacional sobre "Buenas Prácticas Educativas con TIC", que se está celebrando en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura(Cáceres - España). Es un acto avalado por la Red Universitaria de Tecnología Educativa y está organizado por el equipo del prof. Jesús Valverdede estauniversidad. Están asistiendo un centenar de personas y se han presentado más de cuarenta comunicaciones con experiencias y resultados de investigación sobre el proceso de integración y uso de las tecnologías en las escuelas realizadas en distintas universidades españolas.
Ayer tuvo lugar mi conferencia titulada La investigación en Tecnología Educativa desde la práctica educativa, donde repasélas líneas de investigación sobre las TIC en el sistema escolar, y sobre todo ofrecí algunos resultados de los estudios que hemos realizado en Canarias sobre el Proyecto MEDUSAen el periodo 2001-2009. Les dejo aquí las diapositivas de mi exposición.
Por cuenta de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) aspectos tan básicos y propios del ser humano como lo es el habla, el recuerdo yhasta el mismo aprendizaje se han modificado. Por esta razón, inevitablemente los educadores deben adquirir tres competencias fundamentales, entre otras: Conocer el uso de software y hardware, usar y producir contenido para web y medios digitales, y adquirir capacidades intelectuales como creatividad, innovación y pensamiento crítico, entre otras.
El aula del futuro: nuevos paradigmaseducativos
Investigadores de la UNAM desarrollan un proyecto educativo que busca modernizar y hacer más flexibles los espacios de aprendizaje, donde la tecnología sea diseñada e integrada de manera específica a un modelo educativo social determinado
Crece uso de tecnologías de la información en escuelas
Más de 81 escuelas fueron beneficiadas en el ciclo escolar 2011-2012, con la instalación deconectividad a internet, beneficiando a 24 mil 248 alumnos, y se brindó soporte técnico y capacitación para el uso del software educativo.
La delegada del Sistema Educativo Estatal, Ana Gloria Pedrín Cisneros, informó que en el pasado ciclo escolar, a través de la Unidad de Tecnología Educativa, se gestionaron equipos de cómputo para las aulas de medios de los planteles educativos lo que significó unapoyo sin precedente en el ramo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Uno de los objetivos planteados por el gobernador José Guadalupe Osuna Millán es la incorporación de la totalidad de la población estudiantil y docente al uso de herramientas tecnológicas, apuntó.
Más de 100 educadores participan en Webinar de la RIED y la Asociación Internacional de LecturaLunes, 13 de Agosto de 2012
Profesores de los más remotos lugares en las Américas asistieron a una serie de seminarios virtuales sobre innovaciones en la enseñanza de la lecto-escritura.
La Red Interamericana de Educación Docente (RIED) llevó a cabo la serie de webinars titulada: "Técnicas Innovadoras para la Enseñanza de la Lecto-Escritura" en conjunto con la Asociación Internacional de Lectura(IRA) los días 13 y 26 de julio de 2012 y 10 de agosto de 2012. La serie contó con la participación de más de 100 docentes y líderes educativos de las Américas.
Los panelistas fueron la Dra. Adelina Arellano de Osuna, Investigadora de Lecto-escritura en la Universidad de Los Andes de Bogotá, Colombia, el Dr. Oscar Martínez Alaníz, Profesor de Inglés como lengua extranjera en el Colegio CervantesA.C y el Dr. Paul Boyd-Batstone, Catedrático de lecto-escritura en la Universidad del Estado de California.
La RIED ha desarrollado los seminarios desde Junio de 2011 y el record de los 100 participantes presencialmente de más de 20 países, fue alcanzado el día 13 de julio. Durante la presentación, la señora Adriana Vilela, especialista en Educación de la OEA afirmó: "los seminarios en línea...
Simposium Buenas Practicas TIC en Escuelas
Estoy en el I Simposio Internacional sobre "Buenas Prácticas Educativas con TIC", que se está celebrando en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura(Cáceres - España). Es un acto avalado por la Red Universitaria de Tecnología Educativa y está organizado por el equipo del prof. Jesús Valverdede estauniversidad. Están asistiendo un centenar de personas y se han presentado más de cuarenta comunicaciones con experiencias y resultados de investigación sobre el proceso de integración y uso de las tecnologías en las escuelas realizadas en distintas universidades españolas.
Ayer tuvo lugar mi conferencia titulada La investigación en Tecnología Educativa desde la práctica educativa, donde repasélas líneas de investigación sobre las TIC en el sistema escolar, y sobre todo ofrecí algunos resultados de los estudios que hemos realizado en Canarias sobre el Proyecto MEDUSAen el periodo 2001-2009. Les dejo aquí las diapositivas de mi exposición.
Por cuenta de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) aspectos tan básicos y propios del ser humano como lo es el habla, el recuerdo yhasta el mismo aprendizaje se han modificado. Por esta razón, inevitablemente los educadores deben adquirir tres competencias fundamentales, entre otras: Conocer el uso de software y hardware, usar y producir contenido para web y medios digitales, y adquirir capacidades intelectuales como creatividad, innovación y pensamiento crítico, entre otras.
El aula del futuro: nuevos paradigmaseducativos
Investigadores de la UNAM desarrollan un proyecto educativo que busca modernizar y hacer más flexibles los espacios de aprendizaje, donde la tecnología sea diseñada e integrada de manera específica a un modelo educativo social determinado
Crece uso de tecnologías de la información en escuelas
Más de 81 escuelas fueron beneficiadas en el ciclo escolar 2011-2012, con la instalación deconectividad a internet, beneficiando a 24 mil 248 alumnos, y se brindó soporte técnico y capacitación para el uso del software educativo.
La delegada del Sistema Educativo Estatal, Ana Gloria Pedrín Cisneros, informó que en el pasado ciclo escolar, a través de la Unidad de Tecnología Educativa, se gestionaron equipos de cómputo para las aulas de medios de los planteles educativos lo que significó unapoyo sin precedente en el ramo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Uno de los objetivos planteados por el gobernador José Guadalupe Osuna Millán es la incorporación de la totalidad de la población estudiantil y docente al uso de herramientas tecnológicas, apuntó.
Más de 100 educadores participan en Webinar de la RIED y la Asociación Internacional de LecturaLunes, 13 de Agosto de 2012
Profesores de los más remotos lugares en las Américas asistieron a una serie de seminarios virtuales sobre innovaciones en la enseñanza de la lecto-escritura.
La Red Interamericana de Educación Docente (RIED) llevó a cabo la serie de webinars titulada: "Técnicas Innovadoras para la Enseñanza de la Lecto-Escritura" en conjunto con la Asociación Internacional de Lectura(IRA) los días 13 y 26 de julio de 2012 y 10 de agosto de 2012. La serie contó con la participación de más de 100 docentes y líderes educativos de las Américas.
Los panelistas fueron la Dra. Adelina Arellano de Osuna, Investigadora de Lecto-escritura en la Universidad de Los Andes de Bogotá, Colombia, el Dr. Oscar Martínez Alaníz, Profesor de Inglés como lengua extranjera en el Colegio CervantesA.C y el Dr. Paul Boyd-Batstone, Catedrático de lecto-escritura en la Universidad del Estado de California.
La RIED ha desarrollado los seminarios desde Junio de 2011 y el record de los 100 participantes presencialmente de más de 20 países, fue alcanzado el día 13 de julio. Durante la presentación, la señora Adriana Vilela, especialista en Educación de la OEA afirmó: "los seminarios en línea...
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