racismo y psicoanalisis

Influencia de la autoeficacia en el ámbito académico

Lic Fernando Ruiz Dodobara
fruiz@upc.edu.pe

Resumen
La autoeficacia o creencia en la propia capacidad en determinadas situaciones puede ser
considerada un concepto vital en el ámbito educativo, puesto que es un elemento que
predice de mejor manera el desempeño de la habilidad y del conocimiento personales.
Este concepto se insertadentro de la Teoría Social Cognitiva de Bandura, en la cual se
considera al ser humano como un individuo autorganizado, autorreflexivo,
autorregulado y comprometido con su desarrollo. Un punto clave en esta teoría es que
las personas tienen creencias personales (creencias de autoeficacia), que les permiten
ejercitar cierto control sobre sus sentimientos, acciones y pensamientos. Esto quieredecir que el comportamiento de los individuos se ve influido por lo que piensan, creen y
sienten. Así, pues, la autoeficacia se convierte en un buen elemento de predicción del
comportamiento humano. Las creencias de autoeficacia influyen en la conducta en
general, mediante procesos cognitivos, motivacionales, afectivos y selectivos.
Específicamente, en el ámbito académico, las creencias deautoeficacia actúan sobre la
motivación, la persistencia y éxito académico. Cabe mencionar, también, que las
creencias de autoeficacia que los profesores tienen acerca de su labor tienen una
influencia importante en el desempeño de los alumnos. Finalmente, podemos mencionar
que, entre las fuentes de autoeficacia, se encuentran el manejo exitoso de experiencias,
la comparación con modelos similares,la persuasión social y los estados corporales.
Palabras clave: Autoeficacia, Teoría Social Cognitiva, ámbito académico, procesos
cognitivos, procesos motivacionales.
Abstract
Believing in the own capacity or self- effectiveness in certain situations could be
considered as a vital concept within the academic field because it can better predict
performance than otherwise personal skills andknowledge can do.This concept is
inserted within Bandura’s Cognitive Social Theory, which considers the human being as
a self-organized, self-reflexive and task-committed individual. A key point in this
theory is that people have personal believes regarding their self- effectiveness that allow
them to have a certain control on their feelings, actions and thoughts. This means that

Influenciade la Autoeficacia en el Ámbito Académico

individuals’ behavior can be influenced by what they think, create and feel. Therefore,
self- effectiveness becomes a good predictive of the human behavior. Self- effectiveness
believes also have an influence in the way each person acts through cognitive,
motivational, affective and selective processes. In the academic field specifically,selfeffectiveness believes have an impact on student’s motivation, persistence and academic
success. It is worth to mention, also, that teacher’s self- effectiveness believes about
their work have an important influence in the student’s performance. Finally, we can
say that between the self- effectiveness sources, we found: the successful use of
experiences, the comparison with similar models, thesocial persuasion and the corporal
states.
Key Words:

Self-effectiveness, Cognitive Social Theory, Academic Field, cognitive
and Motivational Processes

El concepto de Autoeficacia
La autoeficacia puede ser definida como la percepción o creencia personal de las
propias capacidades en una situación determinada. Las creencias de autoeficacia
presentan gran influencia en el ser humano, ya queactúan sobre sus pensamientos,
sentimientos y comportamientos (Bandura, 1995). Un aspecto que resalta la importancia
de la autoeficacia es su valor predictivo de la conducta humana. El comportamiento de
las personas, según Bandura, puede ser mejor predicho por las creencias que los
individuos tienen acerca de sus propias capacidades que por lo que en verdad pueden
hacer, puesto que estas...