Radio Educativa

Páginas: 4 (854 palabras) Publicado: 8 de julio de 2012
Radio Educativa (cuenta cuentos)
En la actualidad utilizar un medio masivo de comunicación para la enseñanza es una alternativa que las tecnologías del siglo XXI nos permite realizar, sea cual seaeste medio se ha de concretar con el fin de crear aprendizaje y culturización a la sociedad cualquiera que sea su edad, y basta con explicar que nuestro programa llegara a la sociedad infantil a travésde la radio
¿Por qué la Radio?
Es un medio de comunicación con amplia aceptación en la sociedad, puesto que un gran número de radioescuchas están pendientes de las distintas emisoras a lo largo yancho de nuestro país, ya que al ser la voz el único instrumento crea un fenómeno natural llamado oralidad que conecta de manera inmediata a los locutores y escuchas y en esta ocasión lo aremos con elpúblico infantil desarrollando de esta manera una herramienta integral para el aprendizaje por medio de la enseñanza la cual es también una habilidad social, en esencia crearemos un programa paramejorar las habilidades interpersonales y de comunicación con los demás.
Para iniciar debiéramos explicar que tipos de habilidades sociales para el aprendizaje existen:
Habilidades de descodificación:proceso por el cual la información es percibida y recibida, habilidad para entender y crear diferentes estímulos ambientales (por ejemplo los tonos de voz).
Habilidades de decisión: implicainterpretar los estímulos y generar reacciones apropiadas, para de tal manera elegir un comportamiento adecuado y ejecutable.
Habilidades de ejecución: el individuo en este caso el infante debe ejecutar elcomportamiento esto incluye la comunicación verbal como primordial elemento después de adquirir el conocimiento.
Luego de presentar las habilidades debemos incurrir en los juicios siendo estos lossiguientes:
Juicios de monitorización personal: se logran ejecutando de forma correcta las habilidades anteriores y se le dan a conocer a través de estímulos haciéndole saber al infante que lo hace de...
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