Radio

Páginas: 2 (425 palabras) Publicado: 15 de diciembre de 2014
Argumentación de Radio

La radiodifusión empezó desde 1920 logro con el tiempo penetrar en las distintas clases sociales. Aunque es conocido como el medio de comunicación en el mundo en realidadeste concepto es erróneo, cuando se habla de radio se refiere a un dispositivo técnico porque no hay una interacción con la radio entre el oyente y el dispositivito que le informa; para entender mejorvamos a desarrollar las herramientas con las que cuenta la radio y cuáles son sus limitaciones.
La radio se presenta como una herramienta unisensorial porque tiene un solo receptor que es el oído,esto permite que el profesional de la radio pueda crear imágenes a través de la utilización de vocablos, música, efectos y silencios; generando un recurso el de la sugestión. Otra de las característicasde la radio es que es unidireccional deja al oyente en una posición estática porque no hay reciprocidad directa entre el mensaje de la radio y el oyente; para captar el interés del oyente se tieneque crear una empatía; según Kaplún es “Los psicólogos denominan empatía a la capacidad de proyectarnos nosotros mismos en la personalidad de los demás; a la facultad de anticipar sus respuestas anuestros estímulos. Esa aptitud para ponerse en el pellejo del prójimo es una de las habilidades fundamentales para la buena comunicación”.
La radio también presenta la complicación de los hábitos en laaudiencia al presentar un “auditorio condicionado” se refiere la tendencia del oyente a oír radio en lugar de escuchar radio. Es la tendencia de utilizar la radio como un elemento sonoro de fondo, paraevitar esto el emisor tiene que generar un vínculo con el receptor, una identificación que el oyente encuentre con la radio, con la identidad la radio busca llegar al oyente. Esta característicatambién entra en juego la ideología de la radio que hace que el emisor se sienta identificado con el receptor.
La última característica que presenta la radio es el de fugacidad en el mensaje, no es...
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