Radio
Páginas: 11 (2504 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2015
LA RADIO EDUCATIVA
La radio educativa en sus primeros tiempos: globalización y comparación
La radiodifusión se extendió por todo el mundo occidental a principios de la década de 1920. El interés por utilizar este medio de comunicación con fines educativos, tanto en los emprendimientos privados–comerciales como en los estatales, surgió casidesde el principio de su expansión masiva. El país donde la radio se difundió más rápidamente fué Estados Unidos, contaba en 1925 con más de 120 estaciones denominadas "educativas". Cinco años más tarde 30% de las escuelas de ese país poseían receptores de radio para la emisión de programas didácticos. Después de Gran Bretaña, Alemania fue el país europeo que experimentó el crecimiento más rápido enla radiodifusión: en 1926 se fundó el denominado Schulfunk (radio en el salón de clases) y, para 1928, casi todas las estaciones regionales tenían importantes secciones de radio educativa.
En México el desarrollo de la radiodifusión fue rápido pero su alcance social fue más limitado. La Secretaría de Educación Pública (SEP) fundó en 1924 su propia estación de radio, con un doble propósito"educativo" y "artístico". En 1924 y en 1928 se celebraron congresos sobre los usos educativos de la radio en Alemania y en 1931 y 1936 en Estados Unidos). Un reporte francés de 1937 sobre el avance de la radiodifusión en el mundo calificaba a este medio como "una universidad popular" ).
La radio como medio de comunicación y educación
La radio educativa es un medio innovador de aprendizaje,transmisión de enseñanza y conocimiento con el objetivo de suplementar a diferentes asignaturas pero sin sustituir a la escuela. Es un instrumento de educación y cultura popular y una promotora de autentico desarrollo, que puede aportar ante las urgentes necesidades de las masas populares.
Permite a los alumnos desarrollar su creatividad, al mismo tiempo que aprenden en base a los objetivos propuestos.Es un excelente medio para complementar la enseñanza de aulas.
Posee tres niveles de carácter formativo:
1. Como apoyo directo a movimientos sociales.
2. Como apoyo y extensión de la instrucción formal.
3. Como instrumento para la educación no formal a través de la participación ciudadana.
Características
Funcionan a través de equipos de trabajo coordinados por grupos de profesoresapoyados por consejos escolares, asociaciones de padres, por instituciones autónomas o privadas.
Los objetivos de esta radio poseen carácter formativo y educativo, lo que permite reforzar las asignaturas, los conocimientos, tener experiencia oral, escrita y conocer el medio.
Motiva a los alumnos a aprender.
Posee un bajo costo comparado con otros medios.
Fines y estrategias de la radioeducativa
La radio educativa no tiene fines comerciales, su finalidad es de carácter formativo y social. Debe lograr que las personas reflexionen y actúen bajo esa reflexión. Debe incluir programas que brinden información local, nacional e internacional, además de actividades y espacios de servicio público.
Los organismos internacionales interesados en las posibilidades de los que denominaron "nuevosmedios" apoyaron económicamente el desarrollo de diversos proyectos de radio educativa. Además, se ocuparon de realizar diversos estudios que analizaban desde métodos de implantación de estaciones, hasta modelos de desarrollo y sistemas de evaluación.
Uno de estos estudios, fue el promovido por el Banco Mundial a principio de la década de los setenta, que recuperaba y sistematizaba lasestrategias de aquellas radios con finalidad educativa.
El documento, que editado como libro se titulaba La radio al servicio de la educación y el desarrollo, subrayaba los fines que debía establecer la radio si quería hacer eficaz una comunicación para el progreso: motivación, información, enseñanza y modificación de conductas.
I. Motivación: Conseguir que los individuos reflexionen, e incluso,...
LA RADIO EDUCATIVA
La radio educativa en sus primeros tiempos: globalización y comparación
La radiodifusión se extendió por todo el mundo occidental a principios de la década de 1920. El interés por utilizar este medio de comunicación con fines educativos, tanto en los emprendimientos privados–comerciales como en los estatales, surgió casidesde el principio de su expansión masiva. El país donde la radio se difundió más rápidamente fué Estados Unidos, contaba en 1925 con más de 120 estaciones denominadas "educativas". Cinco años más tarde 30% de las escuelas de ese país poseían receptores de radio para la emisión de programas didácticos. Después de Gran Bretaña, Alemania fue el país europeo que experimentó el crecimiento más rápido enla radiodifusión: en 1926 se fundó el denominado Schulfunk (radio en el salón de clases) y, para 1928, casi todas las estaciones regionales tenían importantes secciones de radio educativa.
En México el desarrollo de la radiodifusión fue rápido pero su alcance social fue más limitado. La Secretaría de Educación Pública (SEP) fundó en 1924 su propia estación de radio, con un doble propósito"educativo" y "artístico". En 1924 y en 1928 se celebraron congresos sobre los usos educativos de la radio en Alemania y en 1931 y 1936 en Estados Unidos). Un reporte francés de 1937 sobre el avance de la radiodifusión en el mundo calificaba a este medio como "una universidad popular" ).
La radio como medio de comunicación y educación
La radio educativa es un medio innovador de aprendizaje,transmisión de enseñanza y conocimiento con el objetivo de suplementar a diferentes asignaturas pero sin sustituir a la escuela. Es un instrumento de educación y cultura popular y una promotora de autentico desarrollo, que puede aportar ante las urgentes necesidades de las masas populares.
Permite a los alumnos desarrollar su creatividad, al mismo tiempo que aprenden en base a los objetivos propuestos.Es un excelente medio para complementar la enseñanza de aulas.
Posee tres niveles de carácter formativo:
1. Como apoyo directo a movimientos sociales.
2. Como apoyo y extensión de la instrucción formal.
3. Como instrumento para la educación no formal a través de la participación ciudadana.
Características
Funcionan a través de equipos de trabajo coordinados por grupos de profesoresapoyados por consejos escolares, asociaciones de padres, por instituciones autónomas o privadas.
Los objetivos de esta radio poseen carácter formativo y educativo, lo que permite reforzar las asignaturas, los conocimientos, tener experiencia oral, escrita y conocer el medio.
Motiva a los alumnos a aprender.
Posee un bajo costo comparado con otros medios.
Fines y estrategias de la radioeducativa
La radio educativa no tiene fines comerciales, su finalidad es de carácter formativo y social. Debe lograr que las personas reflexionen y actúen bajo esa reflexión. Debe incluir programas que brinden información local, nacional e internacional, además de actividades y espacios de servicio público.
Los organismos internacionales interesados en las posibilidades de los que denominaron "nuevosmedios" apoyaron económicamente el desarrollo de diversos proyectos de radio educativa. Además, se ocuparon de realizar diversos estudios que analizaban desde métodos de implantación de estaciones, hasta modelos de desarrollo y sistemas de evaluación.
Uno de estos estudios, fue el promovido por el Banco Mundial a principio de la década de los setenta, que recuperaba y sistematizaba lasestrategias de aquellas radios con finalidad educativa.
El documento, que editado como libro se titulaba La radio al servicio de la educación y el desarrollo, subrayaba los fines que debía establecer la radio si quería hacer eficaz una comunicación para el progreso: motivación, información, enseñanza y modificación de conductas.
I. Motivación: Conseguir que los individuos reflexionen, e incluso,...
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