RAE Como hacerlo?

GUÍA
ELABORACIÓN DE RESUMENES ANALÍTICOS EN
EDUCACIÓN - RAE
Código: GUI002GIB

Versión: 01

Fecha de Aprobación: 10-10-2012

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OBJETIVO
Describir la metodología para la elaboración de los Resúmenes Analíticos en Educación- RAE.
NORMATIVIDAD
Ley 23 de 1982, “Sobre derecho de autor”
Circular No. 006 de 2002 de la Dirección Nacional de Derecho de Autor, “El derecho deautor en el
ámbito universitario”.
Acuerdo No. 025 de 03 de agosto de 2007 del Consejo Superior de la Universidad Pedagógica
Nacional, por el cual se adopta el Reglamento Estudiantil de Pregrado
Acuerdo No. 031 de 4 de Diciembre de 2007 del Consejo Superior de la Universidad Pedagógica
Nacional, por el cual se crea el sistema de formación avanzada y se reglamentan los estudios de
formaciónavanzada en la Universidad
RESPONSABLE
División de Biblioteca, Documentación y Recursos Bibliográficos
APLICACIONES
No Aplica
DEFINICIONES
RAE: Resumen Analítico en Educación, es la condensación de información contenida en
documentos y estudios en materia educativa de una manera que facilite al lector o usuario, la
aprehensión y análisis del documento en cuestión. Se redactan en un lenguajeclaro, sencillo y
preciso, guardando la fidelidad posible al texto teniendo siempre en cuenta que se trata de un
análisis. Por ello, quienes elaboran resúmenes son el personal formado en educación, y en
diferentes disciplinas con conocimiento en educación y del sector educativo. Los resúmenes
analíticos no deben ser muy extensos, máximo de cuatro (4) páginas; el modelo debe ir sin
encabezados.Tesis: “Es un postulado que, luego de un proceso de investigación, puede sostenerse como una
verdad que puede ser científica, dependiendo del ámbito y alcance del trabajo. Usualmente se
realizan tesis a fin de obtener ciertos grados académicos por lo general para título de doctor,
dando respuesta, a través de éstas, a ciertos problemas de investigación”1.
Tesis de grado de doctorado: “Es lainvestigación elaborada con rigor conceptual y
metodológico que signifique producción e conocimiento y constituya un aporte original al avance

1 Camacho, Hernando. Qué es un trabajo de grado? [en línea]. Disponible en:
http://ingenierias.usergioarboleda.edu.co/index.php?option=com_k2&view=item&id=180:%C2%BFqu%C3%A9-es-un-trabajo-degrado?&Itemid=92
Documento Oficial. Universidad PedagógicaNacional

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EDUCACIÓN - RAE
Código: GUI002GIB

Versión: 01

Fecha de Aprobación: 10-10-2012

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del estado del arte de la educación, la pedagogía y la didáctica en relación con la ciencia, la
tecnología, la humanidades, el arte o la filosofía”2.
Tesis de grado de maestría de investigación: “Es una investigación que refleje laadquisición de
competencia científicas propias de un investigador académico que permita la participación activa
en procesos de investigación que generen nuevos conocimientos o procesos tecnológicos”3
Trabajo de Grado: “Estudio dirigido sistemáticamente que corresponde a necesidades o
problemas concretos de determinada área de una carrera, por lo general exigido para la
culminación de estudios depregrado”4.
Trabajo de grado en maestría de profundización: “Es una investigación de carácter aplicado,
estudio de caso, la solución de un problema concreto o el análisis de una situación particular en
relación con temas objeto de investigación del grupo al cual se adscribe”5
Trabajo de grado de especialización: “El trabajo de grado estará orientado a caracterizar una
temática de estudio, elacopio y procesamiento de información, o a la producción de una
monografía relacionada con uno de os temas objeto de investigación, o una propuesta de
mejoramiento del ejercicio profesional”6

2

Universidad Pedagógica Nacional. Consejo Superior. Acuerdo No. 31 de 2007 : art. 34. [En línea] Disponible en:
http://normatividad.pedagogica.edu.co/Acuerdo_%20031_%20de_%202007.pdf
3
Ídem
4...