RAE Diagnostico de Necesidades

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
Área Académica de Ciencias de la Educación
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN EDUCATIVA II

RESUMEN ANALÍTICO DE EDUCACIÓN (RAE)
AUTOR(ES)

TÍTULO
“Formación Pedagógica docente en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estadode Hidalgo”
ADSCRIPCIÓN DE TIPO DE INVESTIGACIÓN

“Procesos de Formación”
-Formación Profesional
PALABRAS CLAVE
Formación docente, Formación pedagógica, Licenciatura, Práctica profesional.DESCRIPCIÓN


MÉTODO

CONTENIDOS
-Problema
-Objetivo General
-Objetivos Específicos
-Marco Teórico
-Estado del Arte
-Bibliografía

CONCLUSIONES
La formación docente es un tema delicado atratar, ya que es la formación que han tenido los profesores no solo desde el inicio de su práctica, si no desde el inicio de su vida; existen factores que son relevantes en la formación de una persona,pero ocasionalmente este término puede llegar a confundirse con otros como educación, que, a pesar de su relación no significan lo mismo cuando se habla de formación profesional.
Entendamos comoformación profesional aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral. Es complicado hablar acerca de un cambio en la forma de pensar y actuar de losdocentes ya que precisamente su formación ya está establecida, sin embargo es posible analizar como contribuir al mejoramiento en su práctica, ya sea por medio de un programa de capacitación oactualización, que solo influya en su formación aunque esta no se pueda cambiar.
Así mismo existen diversos factores en la práctica que son influenciados en la formación del docente, como son sociales,económicas, culturales y que deben ser solucionados mediante procesos que pueden ser a corto, mediano o largo plazo.
Del mismo modo, nos damos cuenta de que no solo sucede en nuestro país este descuido,...