Rae metodologia del trabajo unad
Páginas: 15 (3592 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2012
MOTIVACIÓN
Teniéndose como base la organización y proceso de labores académicas en pro del aprendizaje autónomo, hace que los integrantes del grupo compartan ideas y agrupen varias actividades de carácter particular y lo circunden hacia una actividad general en beneficio de resultados colectivos, opacando el individualismo mental, académico y laboral. Al hacerse partícipe en las diversasopiniones aportadas por cada uno de los estudiantes, anima y motiva a la búsqueda de una consecución a la síntesis de un solo objetivo, caminando sobre un mismo sendero que es la retroalimentación del conocimiento en un espacio de socialización académica. Haciendo con esto un compartir sin egoísmos intelectuales y construyendo una sociedad con una visión y una misión más humana.
INTRODUCCIÓN
Elestudiante de Metodología del Trabajo Académico en la modalidad a distancia adquiere herramientas académicas y apoyo asistido con talento humano como son: los consejeros, los tutores, directores de escuela, entre otros, los cuales contribuyen al desarrollo del aprendizaje como individuo autónomo y como persona sociable que lucha con ahínco por un mejor estilo de vida y un equitativo desempeño ensu rol como ser pensante de una sociedad mixta y rica de diversas culturas e idiosincrasia…
El espacio que ocupa la experiencia pedagógica en la enseñanza permite contrarrestar el aislamiento que genera la distancia y beneficia el surgimiento de valores en el aprehendiente: autorrealización, logro intelectual, autoestima, pertinencia y seguridad. Sobresaliendo la responsabilidad y el sentido depertenencia hacia un sentido de evolución y superación.
OBJETIVO GENERAL
Todos los estudiantes tenemos como objetivo principal el lograr nuestros propósitos escolares (universitarios), mediante el acompañamiento de nuestros tutores y concejeros asignados, permitiéndonos así el mejoramiento de nuestros conocimientos acerca de los contenidos del modulo por medio de la interacción tantovirtual como semi-presencial en nuestra universidad.
Estamos comprometidos a aprender a investigar, indagar y trabajar en equipo sobre nuestras dudas y tareas planteadas, guiándonos por las experiencias y conocimientos brindados en el modulo (Metodología del trabajo académico).
PAÍS O REGIÓN: Colombia NÚMERO: 57
TÍTULO: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO
TRADUCCIÓN: TECHNIQUES ANDTOOLS FOR COLLABORATIVE STUDY
AUTOR: Herrera Sánchez Gloria
PUBLICACIÓN: EDITORIAL UNAD 2005.
UNIDAD: -VIMA - Vicerrectora Funcional de Medios para el Aprendizaje
PALABRAS CLAVES: Aprendizaje, pedagogía, estrategias, procedimiento, motivación.
DESCRIPCIÓN: Herramientas para que el trabajo colaborativo sea eficaz y productivo
FUENTES: Herrera Sánchez Gloria (Libro Trabajo Académico aDistancia)
CONTENIDOS:
Ser críticos con los pensamientos, no con los sujetos que las expresan y sustentan. Se centra la acción en sustentar, mas no en ganar.
1. DEBATE DIRIGIDO: consiste en el intercambio ordenado de ideas sobre un tema, realizado por un grupo con la presencia de un coordinador.
2. PROYECTO DE APRENDIZAJE SOLIDARIO: es una tarea conjunta que se asume con el propósito deconstruir un concepto o una propuesta teórica.
La interacción entre pares, en el sentido pedagógico, favorece la optima relación de los estudiantes entre si, dando lugar a:
• El protagonismo compartido
• La implicación permanente
• La ayuda continua
• La expresión de la máxima capacidad de la autonomía personal
• La corresponsabilidad
• La cooperación participativa y creativa
• La verdaderacomunicación
• El apoyo solidario
METODOLOGÍAS: definir una acción reciproca que mantenga, al menos, a dos personas, empleando cualquier medio de comunicación, con el propósito de influirse positivamente y mejorar
sus procesos y productos de aprendizaje
CONCLUSION: el estudio colaborativo es el proceso donde se pone a prueba la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales,...
Teniéndose como base la organización y proceso de labores académicas en pro del aprendizaje autónomo, hace que los integrantes del grupo compartan ideas y agrupen varias actividades de carácter particular y lo circunden hacia una actividad general en beneficio de resultados colectivos, opacando el individualismo mental, académico y laboral. Al hacerse partícipe en las diversasopiniones aportadas por cada uno de los estudiantes, anima y motiva a la búsqueda de una consecución a la síntesis de un solo objetivo, caminando sobre un mismo sendero que es la retroalimentación del conocimiento en un espacio de socialización académica. Haciendo con esto un compartir sin egoísmos intelectuales y construyendo una sociedad con una visión y una misión más humana.
INTRODUCCIÓN
Elestudiante de Metodología del Trabajo Académico en la modalidad a distancia adquiere herramientas académicas y apoyo asistido con talento humano como son: los consejeros, los tutores, directores de escuela, entre otros, los cuales contribuyen al desarrollo del aprendizaje como individuo autónomo y como persona sociable que lucha con ahínco por un mejor estilo de vida y un equitativo desempeño ensu rol como ser pensante de una sociedad mixta y rica de diversas culturas e idiosincrasia…
El espacio que ocupa la experiencia pedagógica en la enseñanza permite contrarrestar el aislamiento que genera la distancia y beneficia el surgimiento de valores en el aprehendiente: autorrealización, logro intelectual, autoestima, pertinencia y seguridad. Sobresaliendo la responsabilidad y el sentido depertenencia hacia un sentido de evolución y superación.
OBJETIVO GENERAL
Todos los estudiantes tenemos como objetivo principal el lograr nuestros propósitos escolares (universitarios), mediante el acompañamiento de nuestros tutores y concejeros asignados, permitiéndonos así el mejoramiento de nuestros conocimientos acerca de los contenidos del modulo por medio de la interacción tantovirtual como semi-presencial en nuestra universidad.
Estamos comprometidos a aprender a investigar, indagar y trabajar en equipo sobre nuestras dudas y tareas planteadas, guiándonos por las experiencias y conocimientos brindados en el modulo (Metodología del trabajo académico).
PAÍS O REGIÓN: Colombia NÚMERO: 57
TÍTULO: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO
TRADUCCIÓN: TECHNIQUES ANDTOOLS FOR COLLABORATIVE STUDY
AUTOR: Herrera Sánchez Gloria
PUBLICACIÓN: EDITORIAL UNAD 2005.
UNIDAD: -VIMA - Vicerrectora Funcional de Medios para el Aprendizaje
PALABRAS CLAVES: Aprendizaje, pedagogía, estrategias, procedimiento, motivación.
DESCRIPCIÓN: Herramientas para que el trabajo colaborativo sea eficaz y productivo
FUENTES: Herrera Sánchez Gloria (Libro Trabajo Académico aDistancia)
CONTENIDOS:
Ser críticos con los pensamientos, no con los sujetos que las expresan y sustentan. Se centra la acción en sustentar, mas no en ganar.
1. DEBATE DIRIGIDO: consiste en el intercambio ordenado de ideas sobre un tema, realizado por un grupo con la presencia de un coordinador.
2. PROYECTO DE APRENDIZAJE SOLIDARIO: es una tarea conjunta que se asume con el propósito deconstruir un concepto o una propuesta teórica.
La interacción entre pares, en el sentido pedagógico, favorece la optima relación de los estudiantes entre si, dando lugar a:
• El protagonismo compartido
• La implicación permanente
• La ayuda continua
• La expresión de la máxima capacidad de la autonomía personal
• La corresponsabilidad
• La cooperación participativa y creativa
• La verdaderacomunicación
• El apoyo solidario
METODOLOGÍAS: definir una acción reciproca que mantenga, al menos, a dos personas, empleando cualquier medio de comunicación, con el propósito de influirse positivamente y mejorar
sus procesos y productos de aprendizaje
CONCLUSION: el estudio colaborativo es el proceso donde se pone a prueba la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales,...
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