Rafael Sanchez Salgado

El Docente Como Motivador

Introducción:

Muchas veces hemos escuchado a los largo del tiempo, en distintas oportunidades, tratando de encontrar y desarrollar acciones para lograr un mejoraprovechamiento en los alumnos, y para que estos alcancen los aprendizajes esperados, que la mejor manera es lograr tener un alumno motivado, pero, si cada individuo es diferente del otro, ¿cómo hacerpara enganchar a todos dentro del salón de clase? ¿Cómo lograr tener a los alumnos motivados dentro de la gran diversidad; que tienen necesidades diferentes, inquietudes, gustos, fortalezas ydebilidades, y además, estilos de aprendizaje diferentes?

Empecemos desde lo básico y entender: ¿Que es Motivar? Una de las definiciones de tantas que hay, y que me gusto por los conceptos que maneja es:Motivación: “Deriva del latín "motivus" o "motus", que significa «causa del movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia undeterminado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores definen lamotivación como "la raíz dinámica del comportamiento” ¹

Entonces, tenemos que lograr generar un comportamiento dinámico aumentando con esto la necesidad de conocer más, de investigar, de desarrollar, esdecir, alumnos que tengan hambre de saber y conocer cada día mas.





Desarrollo:

Un alumno motivado es más productivo que un alumno desmotivado, eso es inobjetable, entonces la tarea es muyclara, hay que mantener a los alumnos motivados, para hacer nuestra labor docente más eficiente. Ya los tiempos en donde el docente exponía los temas frente al salón de clase, y el alumno permanecíainerte, pasivo, receptivo pero poco participativo, ha dejado de ser el mejor camino para enseñar, tal vez nunca lo fue, (teoría clásica). Lo que sí está claro es que los educandos de hoy son muy...