Rally de valores
Páginas: 6 (1284 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
BARQUISIMETO ESTADO LARA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
EL RALLY DE LOS 5 VALORES
BARQUISIMETO – 2011
UNIDAD DE CLASE
Nombre del plantel: Escuela Bolivariana J/C “Magdalena Tamayo Rodríguez”
Nombre del Docente: Eglée Pérez
Grado: 3°Sección: “U” Turno: Mañana
Área Académica: Ciencias Sociales
Bloque de Contenido: Niño, Familia, Escuela y Comunidad
Tiempo de Duración: 30 minutos aproximadamente
JUSTIFICACIÓN
Este trabajo se justifica puesto que es necesario que el docente innovador, para construir grupos de aprendizaje con una estructura cooperativa fundamente su rol del maestro de mediador, observador yfacilitador de aprendizajes autónomos.
Teniendo en cuenta que la función primordial de esta estrategia es la de provocar en los estudiantes el desarrollo emocional, social y cognitivo, cuyo fundamento se encuentra en las teorías de la cognición, como las inteligencias múltiples y la del intercambio sociocultural y de negociación de significados; y en procesos psicológicos, como la motivación, eldeseo, la comprensión y la meta cognición.
DIAGNOSTICO
La sección está conformada por una matrícula de 9 varones y 13hembras para un total de 22 estudiantes.
Mediante observaciones en actividades diarias y ejercicios, se pudo se pudo diagnosticar y se dedujeron las siguientes características. El grupo es casi heterogéneo en cuanto a su nivel económico casi todos viven en el mismocaserío.
En lo socio-afectivo: Son participativos espontáneos al jugar y en realizar actividades recreativas aun cuando es un grupo con edades mixtas 7, 8,9 y 10 años de edad.
En lo cognitivo: la mayoría de los niños se les dificultad la lectura y la escritura ya que solo reconocen algunas consonantes, silabas simples y oraciones sencillas, no poseen un nivel de lectura adecuado para elgrado entre otros niños presentan dificultad en la escritura como aglutinamiento, sustitución de letras al realizar dictados sencillos de palabras y oraciones sencillas
En cuanto a las operaciones básicas como suma y resta sencillas las desarrollan con facilidad dificultándose cuando se trata de llevando decena y se encuentran iniciado en la multiplicación.
PROPOSITOLograr que los niños y niñas del 3°grado identifiquen y trabajen los valores de una forma cooperativa brindada a través del juego, la actividad más placentera que un niño puede experimentar, y adopta un valor fundamental ya que es una forma de expresión, un lenguaje que, elegido espontáneamente , representa una alternativa más para favorecer aprendizajes significativos.
Desarrollar el rally delos valores tales como: responsabilidad, perseverancia, libertad, tolerancia, amor y respeto.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Procedimentales: Evocación y conversación sobre los colores morales, sociales y cívicos aprendidos en el seno de la familia y la escuela.
* Producción escrita de textos sobre la importancia de la familia en la formación de valores.
* Narración escrita y oral defabulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al respeto, responsabilidad, cooperación, justicia, libertad.
* Redacción de oraciones con el nombre de los valores.
Conceptuales: La familia como ámbito de formación de valores.
Actitudinales: Reconocimiento de la importancia del ámbito familiar y escolar en la formación de valores.
OBJETIVO GENERAL
* Resaltar la importancia delos valores en nuestra vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECÍFICAS
* Lograr la integración y participación del grupo a partir de situaciones de juego.
* Establecer acuerdos grupales por consenso.
* Respetar normas de convivencia.
* Reconocer, aceptar y asumir valores universales como propios.
EJES TRANSVERSALES
Lenguaje:
* Disfrute la lectura como medio de recreación....
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
BARQUISIMETO ESTADO LARA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
EL RALLY DE LOS 5 VALORES
BARQUISIMETO – 2011
UNIDAD DE CLASE
Nombre del plantel: Escuela Bolivariana J/C “Magdalena Tamayo Rodríguez”
Nombre del Docente: Eglée Pérez
Grado: 3°Sección: “U” Turno: Mañana
Área Académica: Ciencias Sociales
Bloque de Contenido: Niño, Familia, Escuela y Comunidad
Tiempo de Duración: 30 minutos aproximadamente
JUSTIFICACIÓN
Este trabajo se justifica puesto que es necesario que el docente innovador, para construir grupos de aprendizaje con una estructura cooperativa fundamente su rol del maestro de mediador, observador yfacilitador de aprendizajes autónomos.
Teniendo en cuenta que la función primordial de esta estrategia es la de provocar en los estudiantes el desarrollo emocional, social y cognitivo, cuyo fundamento se encuentra en las teorías de la cognición, como las inteligencias múltiples y la del intercambio sociocultural y de negociación de significados; y en procesos psicológicos, como la motivación, eldeseo, la comprensión y la meta cognición.
DIAGNOSTICO
La sección está conformada por una matrícula de 9 varones y 13hembras para un total de 22 estudiantes.
Mediante observaciones en actividades diarias y ejercicios, se pudo se pudo diagnosticar y se dedujeron las siguientes características. El grupo es casi heterogéneo en cuanto a su nivel económico casi todos viven en el mismocaserío.
En lo socio-afectivo: Son participativos espontáneos al jugar y en realizar actividades recreativas aun cuando es un grupo con edades mixtas 7, 8,9 y 10 años de edad.
En lo cognitivo: la mayoría de los niños se les dificultad la lectura y la escritura ya que solo reconocen algunas consonantes, silabas simples y oraciones sencillas, no poseen un nivel de lectura adecuado para elgrado entre otros niños presentan dificultad en la escritura como aglutinamiento, sustitución de letras al realizar dictados sencillos de palabras y oraciones sencillas
En cuanto a las operaciones básicas como suma y resta sencillas las desarrollan con facilidad dificultándose cuando se trata de llevando decena y se encuentran iniciado en la multiplicación.
PROPOSITOLograr que los niños y niñas del 3°grado identifiquen y trabajen los valores de una forma cooperativa brindada a través del juego, la actividad más placentera que un niño puede experimentar, y adopta un valor fundamental ya que es una forma de expresión, un lenguaje que, elegido espontáneamente , representa una alternativa más para favorecer aprendizajes significativos.
Desarrollar el rally delos valores tales como: responsabilidad, perseverancia, libertad, tolerancia, amor y respeto.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Procedimentales: Evocación y conversación sobre los colores morales, sociales y cívicos aprendidos en el seno de la familia y la escuela.
* Producción escrita de textos sobre la importancia de la familia en la formación de valores.
* Narración escrita y oral defabulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al respeto, responsabilidad, cooperación, justicia, libertad.
* Redacción de oraciones con el nombre de los valores.
Conceptuales: La familia como ámbito de formación de valores.
Actitudinales: Reconocimiento de la importancia del ámbito familiar y escolar en la formación de valores.
OBJETIVO GENERAL
* Resaltar la importancia delos valores en nuestra vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECÍFICAS
* Lograr la integración y participación del grupo a partir de situaciones de juego.
* Establecer acuerdos grupales por consenso.
* Respetar normas de convivencia.
* Reconocer, aceptar y asumir valores universales como propios.
EJES TRANSVERSALES
Lenguaje:
* Disfrute la lectura como medio de recreación....
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