Ramon indalecio cardozo

1- CARDOZO Y SU TIEMPO. 1.1. RESEÑA BIOGRÁFICA DE RAMÓN INDALECIO CARDOZO. Nació el 16 de mayo de 1876, en la ciudad de Villarrica. Su madre Doña Josefa Cardozo, hija de Máxima Vayo. Tuvo seis hermanos, de su educación se encargaron su madre y una tía llamada Balbina. En el año 1885 ingresó a la Escuela Municipal de Villarrica. Y en 1892 termina el tercer Curso y se prepara para viajar a lacapital a proseguir, sus estudios. Fue becado por el Gobierno. En las vacaciones de 1892 tuvo su primer empleo como Bibliotecario de la Sociedad “El Porvenir Guaireño”. En el año 1893 ingresó al Colegio Nacional de la Capital, en 1895 su situación económica le obliga a trabajar y así se inicia como maestro de grado en el Colegio Modelo de Dr. Clementino Billordo (Correntino). En 1896 se crea la EscuelaNormal de Maestro y en ella se preparó para serlo. 1.2. CONTEXTOS HISTÓRICOS DE LA ACTUACIÓN DE RAMÓN INDALECIO CARDOZO. 1.2.1 CONDICIONES INTERNACIONALES. Las ideas y actuación de Cardozo se hallan condicionadas por la influencias de las corrientes ideológicas y de los acontecimientos que se sucedían en su entorno: en lo político, la lucha por las ideas liberales por imponerse y por cuajar enconstituciones políticas con declaraciones de derechos de los ciudadanos; en lo social, la industrialización que polarizaba a las clases sociales. Los socialismos recorrían Europa, desde el marxismo hasta el socialismo humanitarista de León Tolstoi. Las ideas liberales eran las que predominaban y en lo educativo se quería superar la escuela del maestro todo poderoso, fomentando el respeto a lapersonalidad del alumno y su participación activa en clase. En lo científico se expandía un entusiasmo ilimitado por el valor de la ciencia –esto era un verdadero ideologismo científico- y se rechazaba como “metafísico” y “obscurantista” toda pretensión que no calzara dentro de tales moldes. En filosofía teníamos la corriente positivista enraizada en 2

comte, el espiritualismo vitalista de Bergson,algo de Kant y algo de Hegel que llegaban sin mayor coherencia estructural a estas tierras de América de Sur. No hay que olvidar que el pragmatismo de James Y Dewey tubo también gran importancia, especialmente en el campo de la educación que se sostenía estaba muy influida por un paternalismo heredado de las estructuras sociales monárquicas y católicas de la colonia. 1.2.2. SITUACIÓN NACIONAL DELA ÉPOCA. Los hechos resaltantes que influyeron en la formación de la comunidad nacional en este período son: a) La creación, en 1877, del colegio Nacional de Enseñanza secundaria y superior, bajo la dirección del mexicano José Agustín Escudero. Las clases se iniciaron en 1878; los primeros bachilleres egresaron en 1882, en ese mismo año se fundo la escuela de derecho, anexa al Colegio Nacional, yen 1889, la de la Universidad Nacional de Asunción, con las facultades de Derecho, Medicina Y Matemática. b) La cultura se extendió hacia el interior del país, con la creación, en 1889, de colegios nacionales en otras poblaciones importantes de la República, como Villarrica, Concepción, Encarnación y Pilar. c) De 1876 a 1900 aparecieron en Asunción semanarios y revistas sobre temas científicos,literarios, religiosos, históricos y económicos; más de cuarenta periódicos, en su mayoria de carácter político y de existencia breve. d) En las tres primeras décadas del siglo XX surgieron brillantes personalidades como Blas Garay, Ignacio A. Pane, Juan E. O’Leary, Manuel Domínguez, Cecilio Báez, Arsenio López Decoud, entre muchos otros, quienes desde las columnas de “La Prensa”, “Patria”, “ElTiempo”, “Revistas del Instituto Paraguayo”, desde la cátedra hablaba y en conferencias públicas y discursos, expresaban sus ideas innovadoras. e) Eligio Ayala firma el decreto por el cual se lo declara héroe al Mariscal Francisco Solano López. 3

f) La corriente del modernismo surgió en el Paraguay con la revista “Crónica”, que apareció en 1913. g) Influido por el modernismo, aunque de gran...