ramos

Informática Educativa
UNIANDES - LIDIE

Vol 11, No, 2, 1998
pp. 261-268

TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN LA CLASE DE FÍSICA
Bernardo GÓMEZ M.

RESUMEN
Este artículo presenta algunas de las experiencias interesantes en la evolución de la informática en la enseñanza-aprendizaje de la física en los últimos treinta años, así como
una visión para el futuro próximo con el impacto de la red globalInternet en la educación.
Se señala la importancia de la formación en ciencias en el mundo tecnológico-científico de
hoy. Se tratan experiencias interesantes con los computadores para la docencia de la física
y se observa lo que puede ser el futuro próximo con la red mundial.

INTRODUCCIÓN
Al concluir el siglo y el milenio vivimos tiempos maravillosos, producto de los increíbles avancestecnológicos que resultan de la alianza de la microelectrónica, las telecomunicaciones y la informática. Es la mayor y más rápida revolución en la historia. El cambio acelerado, debido a esta
revolución teleinformática, nos confunde, cambia nuestro ritmo y estilo de vida, genera conflictos
y nos lleva a situaciones desafiantes. En el mundo de hoy y del futuro próximo la importancia de
losdesarrollos tecnológicos es notoriamente creciente. Cada día dependemos más de las nuevas
tecnologías y esto nos confunde, porque a veces, erróneamente, le damos demasiada importancia
a las tecnologías, vivimos para ellas, cuando en realidad son producto de la cultura de nuestra
época, un producto de los humanos para su propio bienestar.

IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN EN CIENCIAS
Las nuevastecnologías inciden en nuestras vidas fuertemente y nos llevan a depender de ellas.
Pero no tenemos que ser sus esclavos. Logramos dominarlas y ponerlas a nuestro servicio si las
comprendemos, si conocemos de dónde provienen, cuáles son sus alcances y limitaciones. Y para
esto debemos tener una formación suficiente en las ciencias que han dado lugar al desarrollo
tecnológico. Leon Lederman, Premio Nobelde Física 1988, nos advierte [1]: “Ser un analfabeta
científico en el siglo XXI supone una limitación semejante a la de no saber leer y escribir en la
época actual.”
Esencial en nuestro tiempo es entonces la educación, que debe incluir una suficiente formación en
ciencias básicas, suficiente para sobrevivir en los tiempos modernos del mundo tecnológico-científico. Así en los colegios resultade gran importancia el ofrecer una buena formación a
todos los alumnos en las ciencias básicas, entre ellas las matemáticas y la física.

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Informática Educativa, 11 (2), 1998
En Colombia, en varias ciudades, he tenido oportunidad de dictar conferencias divulgativas sobre
el trabajo de investigación en física de altas energías, sobre la estructura más fundamental de la
materia, losquarks, trabajo que con nuestro grupo de investigadores del Departamento de Física
de la Universidad de los Andes realizamos conjuntamente con el Laboratorio Fermilab de Estados
Unidos situado en Batavia, Illinois. En estas conferencias dirigidas a públicos muy diversos, he
observado la profunda curiosidad de todas las personas por conocer y comprender “los secretos
del universo”, “los secretos dela naturaleza”. Todos, independientemente de la edad, tienen la
curiosidad de los niños por descubrir el mundo. Algunos hubieran querido ser físicos, pero las
circunstancias no se lo permitieron, en especial en las matemáticas encontraron el obstáculo
definitivo que los alejó de las ciencias naturales y los llevó a refugiarse en alguna actividad que “no
tiene matemáticas”.
En nuestra sociedad,y esto se observa también a nivel mundial, existe el punto de vista erróneo,
de pensar que “sólo los estudiantes más brillantes pueden estudiar exitosamente las ciencias
naturales y las matemáticas”, o dicho de otro modo, que “estas materias son muy difíciles y de
comprensión imposible para la mayoría”. Se piensa también que “no todos necesitan entender las
ciencias y las matemáticas para...