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República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación Superior
Instituto Universitario Tecnológico
“ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Extensión Táchira


Diseño de juego didáctico que estimule el arte creativo en los estudiantes de educación básica. Caso: estudiantes de 4to grado Escuela Bolivariana Caño Regreso Municipio Páez ParroquiaUrdaneta Estado Apure.









SAN CRISTOBAL. JUNIO DEL 2013

















CAPITULO I
EL PROBLEMA
La falta de material didáctico que estimule el arte creativo en los estudiantes de educación básica es una necesidad urgente para resolver el problema de la impasibilidad creativa que se sumerge en la mayoría de los niños al momento de imaginar, crear yaprender por medio del arte.
Es necesario manifestar que los alumnos de 4to grado correspondientes a la escuela básica Bolivariana Caño Regreso, se ubican en edades comprendidas de 9 y 10 años, conformando un grupo de 13 estudiantes en la sección, de los cuales el 90% presentan dificultad al momento de crear, dado a la apatía e inseguridad emocional que los embarga, esto es producto de la falta deorientación y motivación por parte del personal docente que los ha acompañado hasta entonces.
A simple vista se hace observable la falta de recursos didácticos que incite a los estudiantes a ser creativos para ejecutar ejercicios de aprendizajes a través del arte y por consiguiente la creatividad no se desarrolla en su intelecto.
La Creatividad es la capacidad que tiene un individuo de inventaralgo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de apartarse a los esquemas de pensamiento y conducta habituales, más específicamente se puede decir que es la capacidad de profundizarse a nivel individual y colectivo en distintos ámbitos de la vida social.
Cabe destacar, que ante los desafíos del mundo actual es muy factible que cada persona desarrolle un arte libremente en formacreativa. A tal efecto, es importante que el ser humano esté preparado para la llegada de estos momentos, partiendo de ideas individuales, donde cada persona valore sus capacidades creyendo en sí mismo hasta formarse en una persona creativa dentro de la sociedad.
Sin duda, la realidad que se vive en algunos niños de educación básica como los estudiantes de 4° grado de la Escuela Bolivariana CañoRegreso situada en la Parroquia Urdaneta, Municipio Páez, Estado Apure, según conversaciones informales aportadas por la docente del aula, sostiene que presentan dificultades para realizar cualquier actividad enfocada en crear y Producir algo de la nada.
Dadas las observaciones anteriores se pronostica deficiencias en la didáctica que actualmente se utiliza en algunas aulas de clase, como es el casode la sección anteriormente mencionada, además, se hace visible que estos niños no tienen la madurez adecuada que les permita ser creativos por sí mismos. Por ello se hace necesario estimular en dichos estudiantes el arte creativo a través de un diseño didáctico a fin de impulsar, dinamizar y desarrollar un talento humano con la misión y visión de ser un inspirador creativo e influyente en lavida social.

Contextualización
El primer juego en el mundo que se conoce se encontró en excavaciones arqueológicas y se dice que data de hace más de 4.500 años. Se trata del llamado Juego Real de Ur. Su nombre se debe a que se jugaba en esa ciudad sumeria, principal de esa civilización de la baja Mesopotamia.
El Juego Real de Ur es un tablero de veinte casillas distribuidas en una “h”invertida con varios símbolos dibujados en los que se destacan cinco rosetones, que se suponen deberían haber tenido algún significado especial, aunque esto se desconoce. Las reglas del juego original se perdieron en las esquinas del tiempo, lo que hizo que se reinventaran las misma para poder jugar.
Entre los años 1922 y 1938 el arqueólogo británico Sir Leinard Woolley encontró varios de estos...