Ranciere

Instituto Superior Carlos A. Leguizamón
Profesorado de Educación Primaria

Filosofía y Educación

El maestro ignorante

Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual


ACTIVIDADES
1. Elabore un relato breve de la experiencia de Jacotot y su alumno.
En 1882 Joseph Jacotot, profesor y lector de literatura francesa en la Universidad de Lovaina encomendó a sus alumnos, a pedidode ellos, aprender el libro “Telémaco” escrito en francés (idioma que utilizaba el docente), contando como principal recurso la traducción en holandés
Fue grande la sorpresa que se llevo Jacotot cuando los estudiantes lograron por cuenta propia traducir, comprender e incluso comentar el texto, sin recibir ayuda o explicaciones de ningún tipo. Este suceso provoca una serie de reflexiones yreplanteos profundos en Jacotot acerca de la tarea docente.
2. A que llama Ranciere maestro explicador?
El maestro explicador es, según Ranciere, aquel que le brinda al alumno un primer acercamiento a los conocimientos a través de la explicación de sus propios razonamientos.
3. Cuál es el mito pedagógico?
El mito pedagógico consiste en la creencia (arraigada en el inconsciente colectivo delos seres humanos) de que existen dos tipos de inteligencias:
-inferior: registra al azar las percepciones, retiene, interpreta y repite empíricamente
-superior: conoce las cosas a través de la razón, procede por método de lo simple a lo complejo
Según Ranciere el maestro posee la segunda inteligencia, lo cual le permite “explicar” los conocimientos que posee de manera simplificada, adecuandocada uno de ellos para que el alumno (que posee la primera inteligencia) pueda comprenderlos, y de esta manera poder evaluar si ha aprendido lo que se le ha enseñado.
4. De qué manera aprenden los alumnos de Jacotot?

Los alumnos de Jacotot aprenden como consecuencia de un empirismo desesperado, ya que necesitaban resolver una problemática puntual y se hallaban desprovistos deasesoramiento o explicaciones por parte del docente.
Sin embargo hay que tener en cuenta que en esta experiencia también puso su cuota el azar, ya que las condiciones para que se llevara a cabo de esa manera, estaban dadas.

5. Por que se llama al método de Jacotot el método de la igualdad y la voluntad?
El método de igualdad y voluntad se denomina de este modo debido a que los alumnos de Jacototpudieron aprender solos, por su cuenta, sin la necesidad de tener un maestro explicador que los acerque al conocimiento, teniendo como principal impulso el propio deseo de hacerlo. El resultado de esta experiencia azarosa contradice de lleno el mito pedagógico que afirma que hay dos tipos de inteligencia (una inferior y otra superior) y ubica a los alumnos que fueron capaces de aprender por si mismosa la altura del profesor.
6. A que se llama maestro ignorante?
El maestro ignorante es aquel que enseña a sus alumnos sin transmitir ningún conocimiento. Es decir es aquel maestro convencido de que posee conocimientos superiores que los de sus alumnos, y que es su deber adaptar estos conocimientos (ya sea simplificándolos o complejizándolos) según el grado de inteligencia en el que seencuentren sus alumnos.

7. Relatar una experiencia vivida o imaginada en la que un maestro enseña lo que ignora.
Hace ya un largo tiempo, mientras cursaba el cuarto año del secundario en una escuela católica, en la especialidad de Cts. Naturales, presente junto a un grupo de compañeras un trabajo practico que consistía en dar una clase que abordara los distintos métodos anticonceptivos. Laexperiencia fue muy interesante y aprobé el trabajo.
Un tiempo después, durante una clase de Educación Cristiana, la docente a cargo nos “explico” que el único método anticonceptivo que podíamos utilizar el día que saber cuándo ovulamos. Incluso, nos aseguro que era 100% efectivo.
Sin advertir lo que se vendría después, junto a un grupo de compañeras expusimos nuestro desacuerdo, ya que la profesora...