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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL_ _

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

ALUMNO:
Prado Martínez Alberto

PRACTICA N 2
PROFESORA:
SILVIA SOTO SOTO

GRUPO: 3PM43

ASIGNATURA: METODOS DE INTERVENCION PSICOLOGICA

FECHA DE ENTREGA: 26 de mayo del 2014Se han documentado más de 550 intervenciones utilizadas para el tratamiento de niños y adolescentes pero para que un tratamiento se considere validado empíricamente debería haber mostrado su eficacia pero en este caso donde se trabajara con el caso de la película de Kevin en el cual el niño demuestra una serie de situaciones donde se puede observar que el niño presenta problemas de conductarelacionados con la madre y las personas a su alrededor donde en general se puede decir que en este caso los problemas de conducta hacen referencia agresividad, impulsividad, ira, déficit de habilidades sociales, baja empatía, timidez, sumisión y que puede afectar áreas donde el niño se puede desarrollar.
En este caso Una de las principales dificultades y preocupaciones de la madre es saber cómomanejar las conductas de sus hijo para poder hacer frente a problemas de conducta cómo la desobediencia, las rabietas, la rebeldía, la agresividad pues las veces que intento resolver los problemas de Kevin cuanto más intentaba resolver estos problemas se encontraba con peores comportamientos por parte de sus hijos, llegando a crear sentimientos de impotencia e indefensión.
La agresividadinfantil se ha definido en términos de la conducta manifiesta del niño que implica destrucción, daño físico a otros, a él mismo, o a propiedades. Entraña agresión física, amenazas verbales de agresión, arrebatos explosivos de destrucción de propiedad y auto–daño en el contexto de frustración o estimulación aversiva como podíamos ver en la película de kevin donde varias veces donde se hacia del baño enel pañal y otras acciones donde lastimaba emocionalmente a su mama haciéndola enojar.
Si no se trata oportunamente, por ser un problema con inicio en la infancia, no sólo tiende a persistir en la edad adulta, sino que se exacerba con el paso del tiempo como en el caso que esto perduro hasta la adolescencia. Es precursora la conducta agresiva, en gran medida, de comportamientos antisociales acorto y mediano plazos, tales como la criminalidad y la delincuencia (Kazdin & Buela–Casal, 1994; Widom, Schuck, & White, 2006),). Además, repercute sobre otros desenlaces como el fracaso escolar y el rechazo de los compañeros (Patterson, DeBaryshe & Ramsey, 1989).
Consecuencias que, de acuerdo con Kazdin y Buela–Casal (1994), tienden a agotar los recursos de la comunidad, como son los serviciosde salud, la educación y los sistemas de justicia en este caso Kevin termino internándose en la prisión por lo que realizo en su escuela.
La conducta agresiva representa uno de los problemas más frecuentes de salud mental en los niños (Smeekens, Riksen–Walraven, & van Bakel, 2007), aproximadamente oscila entre un 30% y un 50% de todos los problemas clínicos que se refieren a consulta (Kazdin,1987, 1996).
La psicopatología, al igual que la conducta normal, se desarrolla a partir de las experiencias vitales del individuo. Es la transacción con el ambiente circundante, la que explica con mayor fuerza el desarrollo de la conducta, ya sea ésta adaptada o disfuncional (Hernández–Guzmán, 1999; Novak, 1998). En el caso de la agresividad, existen factores, tales como el temperamento del niñoy su inhabilidad para regular sus emociones y conducta que lo predisponen a transacciones defectuosas con su ambiente circundante. Por ser el sistema familiar el contexto más relevante durante la niñez, se ha sugerido que es el que más factores podría aportar a su aparición y mantenimiento. La conducta agresiva aparece y se estabiliza a partir de la transacción continua del niño con su ambiente...