Raocas Metamorficas
Páginas: 6 (1298 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
Planificación de proyectos de investigación
Nombre: V. R
Curso: 3° de bachillerato “Físico- Matemática”
Fecha: 03/05/2012
GUIA PARA LA ELABORACION Y DESARROLLO DEL TRABAJO INVESTATIGATIVO
1. Datos informativos
COLEGIO FISCAL SENDERO DEL SABER
LA DESMOTIVACIÓN DE LOS JÓVENES POR LA LECTURA
ESTUDIANTE ERNESTO RAMOS CRUZ
DIRECTOR: LCDO. LUIS MENOSCAL PEREZ
AÑO LECTIVO 2009-20102. Elección del tema
LA DESMOTIVACIÓN DE LOS JÓVENES POR LA LECTURA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL BACHILLERATO DEL COLEGIO FISCAL SENDERO DEL SABER
3. Antecedentes
Es muy común escuchar a los profesores y a los padres de familia, manifestar que los alumnos e hijos no leen. Incluso los medios de comunicación en los últimos tiempos dedican parte de susespacios a tratar el tema de la casi nula lectura por parte de niños y jóvenes.
La lectura por parte de la población infantil y juvenil del país solo se circunscribe a las tareas obligadas de los profesores de Lenguaje y Literatura. Cuando se llega al primer curso de bachillerato la lectura de ciertas obras literarias se transforma en una pesadilla para los alumnos, más aun su análisis einterpretación, y peor aún para quienes se decide por carreras técnicas.
Es conocido por quienes son educadores que la falta de lectura, también trae como consecuencia la poca capacidad de resumen y la deficiencia ortográfica.
De allí la importancia y necesidad de buscar las alternativas que permiten viabilizar el habito lector desde los establecimientos educativos hasta los hogares de losestudiantes.
En ese sentido hay que destacar que los estudiantes de hasta hace dos décadas, dedicaban gran parte de su tiempo a leer, lo que les ayudaba a poseer conocimientos más sólidos y de diversa índole.
4. Justificación
Como se había manifestado la poca atención lectora de los niños y jóvenes se debe a varios factores que impiden propiciar el hábito hacia la lectura. Además lasconsecuencias negativas son varias:
* Falta de compresión lectora
* Errores ortográficos.
* Vocabulario pobre.
* Casi la nula la capacidad de redacción, generalización y síntesis.
* Imposición de lecturas inapropiadas para la edad del estudiante
Lo que se pretende a través del proyecto puesto a consideración, es buscar lasalternativas que propugnen incrementar notablemente el tiempo destinado a la lectura, para la cual es necesario conocer cuáles son las inclinaciones de los alumnos del bachillerato colegio Sendero del Saber.
La poca inclinación a la lectura se ha tornado en un problema no solo de tendencia educativa, si no social, puesto que se ha generalizado tanto, que sus raíces se encuentran arraigadas en unporcentaje enorme. Una información proporcional por el Proyecto Aprendo hace dos años, manifestaba que en las evaluaciones de Lenguaje que se realiza en todo el país, la clasificación promedio fue de 12; y entre las dificultades mayores, precisamente correspondía a la falta de comprensión lectora.
Por lo tanto este es un problema que debe ser solucionado, a fin de corregir deficiencias que provocanresultados nada satisfactorios para la superación de los estudiantes.
5. Formulación de problema
¿CÓMO PROMOVER EL HABITO LECTOR DE LOS ALUMNOS DEL BACHILLERATO TÉCNICO DEL COLEGIO SENDERO DEL SABER?
6. Objetivos
GENERAL
Despertar la curiosidad lectora que favorezca la capacidad de abstracción, generalización y síntesis de los alumnos.
ESPECÍFICOS
Propiciar la lectura mediantela selección de textos por los propios estudiantes, quienes tendrán libertad para el escogitamiento. Orientar metodológicamente la valoración de las lecturas escogidas.
7. Modelo o marco teórico
La lectura es una actividad que se realiza con el fin de obtener información, de mejorar los conocimientos o simplemente por placer.
Los niños y los jóvenes dedican escaso tiempo a la lectura,...
Nombre: V. R
Curso: 3° de bachillerato “Físico- Matemática”
Fecha: 03/05/2012
GUIA PARA LA ELABORACION Y DESARROLLO DEL TRABAJO INVESTATIGATIVO
1. Datos informativos
COLEGIO FISCAL SENDERO DEL SABER
LA DESMOTIVACIÓN DE LOS JÓVENES POR LA LECTURA
ESTUDIANTE ERNESTO RAMOS CRUZ
DIRECTOR: LCDO. LUIS MENOSCAL PEREZ
AÑO LECTIVO 2009-20102. Elección del tema
LA DESMOTIVACIÓN DE LOS JÓVENES POR LA LECTURA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL BACHILLERATO DEL COLEGIO FISCAL SENDERO DEL SABER
3. Antecedentes
Es muy común escuchar a los profesores y a los padres de familia, manifestar que los alumnos e hijos no leen. Incluso los medios de comunicación en los últimos tiempos dedican parte de susespacios a tratar el tema de la casi nula lectura por parte de niños y jóvenes.
La lectura por parte de la población infantil y juvenil del país solo se circunscribe a las tareas obligadas de los profesores de Lenguaje y Literatura. Cuando se llega al primer curso de bachillerato la lectura de ciertas obras literarias se transforma en una pesadilla para los alumnos, más aun su análisis einterpretación, y peor aún para quienes se decide por carreras técnicas.
Es conocido por quienes son educadores que la falta de lectura, también trae como consecuencia la poca capacidad de resumen y la deficiencia ortográfica.
De allí la importancia y necesidad de buscar las alternativas que permiten viabilizar el habito lector desde los establecimientos educativos hasta los hogares de losestudiantes.
En ese sentido hay que destacar que los estudiantes de hasta hace dos décadas, dedicaban gran parte de su tiempo a leer, lo que les ayudaba a poseer conocimientos más sólidos y de diversa índole.
4. Justificación
Como se había manifestado la poca atención lectora de los niños y jóvenes se debe a varios factores que impiden propiciar el hábito hacia la lectura. Además lasconsecuencias negativas son varias:
* Falta de compresión lectora
* Errores ortográficos.
* Vocabulario pobre.
* Casi la nula la capacidad de redacción, generalización y síntesis.
* Imposición de lecturas inapropiadas para la edad del estudiante
Lo que se pretende a través del proyecto puesto a consideración, es buscar lasalternativas que propugnen incrementar notablemente el tiempo destinado a la lectura, para la cual es necesario conocer cuáles son las inclinaciones de los alumnos del bachillerato colegio Sendero del Saber.
La poca inclinación a la lectura se ha tornado en un problema no solo de tendencia educativa, si no social, puesto que se ha generalizado tanto, que sus raíces se encuentran arraigadas en unporcentaje enorme. Una información proporcional por el Proyecto Aprendo hace dos años, manifestaba que en las evaluaciones de Lenguaje que se realiza en todo el país, la clasificación promedio fue de 12; y entre las dificultades mayores, precisamente correspondía a la falta de comprensión lectora.
Por lo tanto este es un problema que debe ser solucionado, a fin de corregir deficiencias que provocanresultados nada satisfactorios para la superación de los estudiantes.
5. Formulación de problema
¿CÓMO PROMOVER EL HABITO LECTOR DE LOS ALUMNOS DEL BACHILLERATO TÉCNICO DEL COLEGIO SENDERO DEL SABER?
6. Objetivos
GENERAL
Despertar la curiosidad lectora que favorezca la capacidad de abstracción, generalización y síntesis de los alumnos.
ESPECÍFICOS
Propiciar la lectura mediantela selección de textos por los propios estudiantes, quienes tendrán libertad para el escogitamiento. Orientar metodológicamente la valoración de las lecturas escogidas.
7. Modelo o marco teórico
La lectura es una actividad que se realiza con el fin de obtener información, de mejorar los conocimientos o simplemente por placer.
Los niños y los jóvenes dedican escaso tiempo a la lectura,...
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