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Leopoldo Marechal Antígona Vélez
Investigar, con ayuda del profesor de historia, en qué consistían lasceremonias de iniciación y qué culturas las utilizaban. Imaginar, entre losadolescentesactuales, una situación tal que permita a los jóvenesconsiderarse incluidos en el mundo adulto y aprobados por éste.9. Esta
Antígona
que se transcribe a continuación está motivada por las obrasdeSófocles y Anouilh. Tratar de escribir algo basado en
Antígona Vélez. ANTÍGONA
Antígona quiere morir:es inútil que Hemón, ese Romeo sin Julieta, trate dedetenerla.La nodriza les ha contado, desdechicos,los horribles, ardientes mitos.Desde entonces, no habrá paz para ella.¿Qué puede hacer Hemón, ese muchacho claro,dentro de lo que los humanos llaman claro osencillo?Nadie puede asir el ruedo delvestidode una muchacha decidida,cuando comprende que su tiempo ha llegado.Un impulso tan fuerte como el mary un deber que cumplir:visto así, desde lejos, parece simple;pero hay que haber elegido serAntígona,una mañana, a los veinte años.10. Representar en clase la escenificación de un mito. Por ejemplo, el mito deAyax, ambientado, a imitación de Marechal, en la Argentina del siglo pasado,que setranscribe a continuación. El mito cuenta la historia del joven Ayax,quien se distinguió en la guerra de Troya por su valentía y se singularizó por laconciencia de su propio valer. Cuando las armas deAquiles debieron seradjudicadas al mejor entre los más valientes guerreros, Ayax se creyó conespecial derecho a merecerlas. Pero las armas fueron para Ulises por decisiónde los jueces. El héroe se rebeló ylanzó insultos y blasfemias contra losdioses. La diosa Palas Atenea lo castigó privándolo temporalmente de la razón.Falto de cordura, pero aún lleno de ira, arremetió contra rebaños de bueyesycarneros creyendo acabar con Ulises y sus soldados. Cuando recobró la razónla vergüenza por lo que había hecho, lo llevó a quitarse la vida.Sófocles llevó este mito a la escena trágica, añadiendo una...