Rasgos suprasegmentales

Rasgos suprasegmentales
Acento
„ Acento: cantidad (tiempo), intensidad (herzios) y tono (Formante0)
„ “El acento es un rasgo prosódico que recae sobre la sílaba; depende
de la fuerza de espiración y, en consecuencia, de la velocidad de
expulsión del aire. Se puede definir como la prominencia de una
sílaba en contraste con las circundantes. Tradicionalmente se ha
hablado de acento deintensidad, pero es un fenómeno más
complejo…“
„ El acento puede ser distintivo (diferencia significados, como los
rasgos fonológicos pertinentes, caso del español y el catalán) o
demarcativo (establece el limite entre unidades léxicas; por ejemplo,
en francés todas las palabras son agudas, en checo todas se
acentúan en la primera sílaba). El paso del latín a las LLRR supone
un cambio enel uso acentual, ya que casi todas las palabras latinas
son llanas (penúltima sílaba); estos cambios explican por ejemplo
„ El acento se indica en las transcripciones delante de la sílaba tónica
„ Existe un acento secundario, que también puede marcarse
„ Junto al acento fonológico de cada lexema, en el uso oral podemos
utilizar el acento enfático, encargado de diferenciar presuposicionesy focos
“Otro de los elementos prosódicos es el tono, que resulta de la
intervención de los músculos laríngeos en la tensión voluntaria de
las cuerdas vocales para producir un número mayor o menor de
vibraciones laríngeas. Ya hemos dicho que el acento puede provocar
cambios de tono debidos a la fuerza de expulsión del aire. Pero de
manera intencionada –y sin necesidad de una mayorfuerza de
espiración– se puede elevar o disminuir la frecuencia vibratoria de
las cuerdas vocales; así lo hacen las lenguas llamadas tonales.
“Estas lenguas aprovechan las variaciones de la frecuencia
fundamental (i.e., los cambios de tono) para diferenciar unidades
significativas mínimas (monemas o palabras).”


los puntos suspensivos
Los puntos suspensivos son signos de puntuación que serepresentan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura (…). Por ejemplo: taza, cocina, leche

Se utilizan al final de una frase en lugar del punto, y con el mismo significado gramatical que éste, si bien indican al lector que la frase precedente podría continuar. Ejemplo: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo, lunes, martes, miércoles,jueves, viernes, sábado, domingo…
Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda, temor, vacilación o suspenso:
«No sé si ir o si no ir… No sé qué hacer»
«Te llaman del hospital… Espero que sean buenas noticias»
«Quería preguntarte… No sé…, bueno…, que si quieres ir conmigo a la fiesta»
«Si yo te contara…»
Para señalar la interrupción voluntaria de undiscurso cuyo final se da por conocido o sobrentendido por el interlocutor:
«A pesar de que prepararon cuidadosamente la expedición, llevaron materiales de primera y guías muy experimentados… Bueno, ya sabéis cómo acabó la cosa.»
Es especialmente frecuente este uso cuando se reproduce un refrán o un fragmento literario de sobra conocido: «Más vale pájaro en mano…, así que dámelo ahora mismo»; «Y enmitad de la fiesta, se subió a una mesa y comenzó a recitar: “Con diez cañones por banda…”».
Para evitar repetir la cita completa del título largo de una obra que debe volver a mencionarse:
«La obra "Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos", de Rafael Alberti, está llena de grandes aciertos. Los versos de "Yo era un tonto…" contienen algunos de los mejores hallazgos expresivosdel autor.»
Para insinuar, evitando su reproducción, expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes:
«¡Qué hijo de… está hecho!».
Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso:
«Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable… No quiero seguir hablando de ello.»
Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera o su abreviatura:
«Puedes...