ratoncitos

Les vuelvo a recordar las preguntas que debieron ser absueltas en clase:
1.- Según Sinesio López, ¿cuál es la diferencia entre una estrategia educativa y una política de reconocimiento en eltratamiento del mundo andino?
2.- Según Alberto Adrianzén, ¿por qué la existencia del mercado no garantiza ni un buen Estado ni una sociedad cohesionada?
3.- Según Alberto Adrianzén, ¿qué se delega cuandolos individuos auto percibiéndose como iguales, se consideran desiguales?
4.- Según Sinesio López, cuando se refiere a que somos estatistas a pesar del Estado, ¿cuál es la primera obligación delEstado?
5.- Según Sinesio López, ¿el Estado oligárquico construyó una comunidad política? ¿por qué?
6.- Según Sinesio López, a principios del siglo XX, ¿cómo era la presencia de la escuela en el campo?7.- Según Sinesio López, ¿dónde se encuentran los más altos niveles de ciudadanía?
8.- Según Alberto Adrianzén, ¿cuales son los nueve temas que deben incluirse en el nuevo contrato social? ¿porqué?

Por otro lado, el control de la tercera lectura, comprende un debate en clase de las corrientes del positivismo y del jusnaturalismo. La idea es que dos de ustedes asuman la defensa delpositivismo; dos de ustedes asuman la defensa del jusnaturalismo; y el quinto comente sobre la corriente que toma los aspectos positivos del positivismo y el jusnaturalismo y lo expresa en elneo-constitucionalismo. Luego de estas presentaciones, abriremos el debate.

La presentación de las corrientes mencionadas durará 5 minutos por alumno. La decisión de quién presenta qué corriente será señalada elmismo día de clase (por sorteo), de modo que se les invita a que lean las lecturas que han sido subidas en el sistema, que son las siguientes:
- la presentación de la clase 6, que incluye los aspectospositivos y negativos del positivismo y del jusnaturalismo.
- Moller tesis doctoral, sobre jusnaturalismo y positivismo, páginas 24 a 106.
- Héctor Lerma, positivismo, jusnaturalismo, hacia un...