Raul Proyecto



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “CARLOS RAUL VILLANUEVA”
BARINAS ESTADO BARINAS



PROYECTO CIENTIFICO


AUTORES:
MOGOLLON ORLANDO.
TORRES FRAMBER.
TORRES BRAIAN.
VARGAS DARWIN.
VEITÍA RAÚL.
TUTOR:
BARINAS, FEBRERO 2015. Lcda Tomassetti GregoriaINTRODUCCIÓN
En los últimos años ha habido un apelativo cada vez mayor a la participación ciudadana, tanto por parte de actores gubernamentales como de organismos internacionales. Esta participación se ha concebido en el marco de políticas públicas nacionales aludiendo a motivos tales como fortalecimiento institucional, afianzamiento de la gobernabilidad democrática y mitigación del impacto delaumento de la desigualdad en la distribución de ingresos y oportunidades en la región, lo que ha esgrimido también argumentos de tipo funcional, como mecanismos para superar las dificultades de resolver los problemas sin tener en cuenta la voz de los propios interesados.
Se observa claramente que la participación social hace referencia a los diversos mecanismos e instancias que posee la sociedadpara incidir en las estructuras estatales y las políticas públicas. Por lo tanto, el estudio de la participación no debe ser concebido como un curso alternativo a los procesos e instituciones del sistema democrático sino como una forma de su ensanchamiento y profundización y legitimización.
En efecto, mecanismos efectivos de participación ciudadana en la formulación de políticas públicas, permitenla reedición periódica de la legitimidad de las instituciones y autoridades democráticas; es decir, el desafío está en maximizar la participación provocando la menor perturbación, en términos de tiempo y recursos, en el proceso de preparación de las operaciones.
De allí, surgió el interés de la presente investigación orientada a proponer un proyecto educativo para el rescate de la culturaancestral acerca de la producción de plantas medicinales y aromáticas; a través de la utilización de herramientas de planificación participativa en el Liceo Bolivariano “Carlos Raúl Villanueva”, en la Parroquia Alto Barinas, el estado Barinas ; este estudio quedó estructurado en cinco capítulos, como se presenta a continuación: Capítulo I, conformado por el problema de investigación, a través del cual seexpone el planteamiento y formulación del mismo, los objetivos que guiaron el estudio, la justificación del tópico seleccionado y la delimitación del objeto de estudio. Capítulo II; en éste se establecen los estudios previos que sirvieron de antecedentes a la investigación, así como las bases teóricas en las cuales se sustentó y el sistema de variables que dio lugar a su operacionalización. UnCapítulo III, expone los aspectos metodológicos mediante los cuales se le dio operatividad al estudio referidos al tipo de investigación, diseño, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos y procesos de validez y confiabilidad avalados por juicio de expertos para dar continuidad al estudio se expone el Capítulo IV, Análisis y discusión de los resultados evidenciados entablas y figuras que respaldan el análisis estadístico de este estudio. Como Capítulo V, se expone una Propuesta basada en proponer un proyecto educativo para el rescate de la cultura ancestral acerca de la producción de plantas medicinales y aromáticas; a través de la utilización de herramientas de planificación participativa en el Liceo Bolivariano “Carlos Raúl Villanueva” de la parroquia AltoBarinas, en el estado Barinas. Además se expresan las conclusiones, recomendaciones aportadas por el autor, las referencias bibliográficas que son sustento de este estudio para concluir con la presentación de los anexos que son de importancia para levantar la información y llegar a un resultado final.














CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1. Planteamiento del problema
La crisis del Estado...