Raulpalomino

PRESENTACIÓN
El Proyecto “FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES HUMANAS Y PRODUCTIVAS DE JÓVENES Y ADULTOS ILETRADOS, A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO EN EL VALLE DEL MANTARO-REGIÓN JUNÍN.” consta de Cuatro módulos. Este módulo contiene una etapa de aprestamiento, temas para el aprendizaje de las vocales y los números dígitos.
Este módulo fue preparadopensando en usted amiga o amigo
participante; estamos seguros que le interesará y será para
usted, una experiencia agradable a medida que avance en
el proceso.
De tal manera que le invitamos a que atienda las orientaciones
del alfabetizador o alfabetizadora, que practique bastante y
siga adelante.
ACTIVIDADES:
Estimado (a) alfabetizador (a), debido a que la persona a quien usted le enseña aleer y a escribir no puede leer
el contenido de esta página, le sugerimos que usted se la lea y comente.
1

DATOS PERSONALES
Nombre del participante o de la participante:
_____________________________________________________
Nombre del alfabetizador o de la alfabetizadora:
_____________________________________________________
Comunidad:_____________________________________________________
Municipio:
_____________________________________________________
Departamento:
_____________________________________________________
Fecha de inicio del módulo:
_____________________________________________________
ACTIVIDADES:
3 Escribir los datos que se le piden, nombre de el o la participante, su nombre (alfabetizador o
alfabetizadora), la comunidad, municipio, departamento yfecha en que inicie el módulo 1.
2

CONTENIDO:ACTIVIDADES: Aprestamiento
ACTIVIDADES:
3 Indicar a el o la participante la forma correcta de tomar el lápiz
3 Pedir a el o la participante que una con una línea las fguras de la izquierda que se relacionan con las
de la derecha. Vea el ejemplo de la casa y la familia.
3

ACTIVIDADES:
3 Pedir a el o la participante que repase con el lápizlas líneas que une a los dos dibujos.
3 Observe el ejemplo.
4

Escuela
ACTIVIDADES:
3 Pedir a el o la participante que ayude a los niños a encontrar la escuela y que siga con el lápiz la dirección
de las fechas.
3 Ayudar a el o la participante a que busque el camino del conejo a la zanahoria, sin pasar sobre las
líneas.
5

ACTIVIDADES:
3 Pedir a el o la participante que observe lasfguras y luego complete cada dibujo como el modelo
.
6

iglesia
i i i i i i i i i i i i i i
i i i
iglesia maíz hilo
CONTENIDO:ACTIVIDADES: Enseñanza de las vocales minúsculas y mayúsculas.
ACTIVIDADES:
3 Pedir a el o la participante que observe el dibujo y que diga de qué se trata.
3 Leer la palabra varias veces y pronunciar con más fuerza el sonido de la vocal i.
3 Explicar el trazocorrecto de la vocal i minúscula y mayúscula. Observar los cuadros que se encuentran arriba
con el trazo de la vocal.
3 Realizar los ejercicios que están en las líneas, remarcando la vocal i. Ver el ejemplo.
3 Pedir a el o la participante que encierre en un círculo la vocal i en cada una de las palabras. Ver el ejemplo.
3 Pedir a el o la participante que lea las palabras; resaltando la vocal.
7I I I I I I I I I I I I I I
I I I
I I I
__sidro __gles__a l__ma __rma
ACTIVIDADES:
3 Pedir a el o la participante que realice los ejercicios que están en las líneas, remarcar la letra I mayúscula.
Ver el ejemplo.
3 Colocar la vocal que hace falta (minúscula o mayúscula) para completar la palabra, relacionada con el
dibujo.
3 Pedir a él o la participante que lea laspalabras; resaltando la vocal.
8

olla
o o o o o o o o o o o o o
o o o
oreja sol pozo
ACTIVIDADES:
1.- Pedir a él o la participante que observe el dibujo y que diga de qué se trata.
2.- Leer la palabra varias veces y pronunciar con más fuerza el sonido de la vocal o.
3.- Explicar el trazo correcto de la vocal o minúscula y mayúscula. Observar los cuadros que se encuentran...