raven

Test de Matrices Progresivas
J.C. Raven,J.H. CourtyJ. Raven
Carpeta de Evaluación Escala General
Normas de la Ciudad de Buenos Aires (1993)
Alicia Cayssials, Verónica Albajari, Adriana Aldrey,
Mercedes Fernández Liporace, Carina Naisberg, María José Scheinsohh
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

ARGENTINA
Normas de la ciudad de La Plata (2000)
Liliana Rossi Casé, Rosa Neer, Susana LopeteguiUNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA ARGENTINA

Normas de Aguascalientes (2001)
Cecilia Méndez-Sánchez, Pedro Palacio-Salas e Isaac Raúl De la Parra Silva
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIF.NTES

MÉXICO
Normas de Montevideo (2003-2004)
Graciela Ardoino, Beatriz Santín, Daniel Sucazes
UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY

URUGUAY

INTRODUCCIÓN

Los usuarios de técnicas psicométricas sonconscientes de que las condiciones de validez y
confiabilidad de un test dejan de cumplirse cuando no se respetan las instrucciones acerca de la
aplicación y evaluación de las respuestas del instrumento empleado.
Dichas condiciones se refieren tanto a la manera de presentar los materiales y la consigna
durante la administración como a la interpretación de los puntajes según la población sobre lacual debe aplicarse el test.
La teoría de los instrumentos que evalúan variables psicológicas subraya la importancia de
contextualizar los datos individuales de los tests relacionándolos con los valores, la motivación
y las competencias del sujeto examinado, así como la necesidad de emplear normas estadísticas
locales actualizadas.
En el Manual del Test de Matrices Progresivas (MPR) losautores hacen referencia a
investigaciones que demuestran el aumento intergeneracional de los puntajes obtenidos a través
de las MPR. La capacidad eductiva se ve incrementada a razón de más o menos una desviación
estándar por generación en numerosas partes del mundo, existiendo diferentes hipótesis
explicativas (pág. I 27).
Uno de los descubrimientos más sorprendentes es que, a pesar del aumentode los puntajes
generales a través de los años, existe una semejanza notable entre las normas obtenidas en
muchas culturas diferentes en un momento dado.
De estas conclusiones se deduce que los editores de tests tienen que mantener los baremos
actualizados y que los usuarios de los instrumentos deben controlar cuidadosamente la lectura de
los datos normativos que utilizan. El empleo denormas desactualizadas y/o provenientes de otro
contexto conduce a afirmaciones distorsionadas sobre los individuos y a investigaciones
seriamente defectuosas.
Consciente de esto, la Editorial Paidós solicitó el asesoramiento de las cátedras Teoría y
Técnicas de Exploración y Diagnóstico de la Facultad de Psicología de la Universidad de
Buenos Aires, a fin de elaborar baremos actualizados.Posteriormente, en el año 2001, ha
procedido a una ampliación de los resultados y una rebaremización de los datos relevados en
1993, agregándose los baremos de la ciudad de La Plata (Argentina) del año 2000 y los de
Aguascalientes (México) del año 1999-2000.
Se sugiere a los profesionales que incluyen el Test de Matrices Progresivas en su práctica
y/o investigaciones que envíen sus trabajos a laEditorial con la finalidad de difundirlos en
futuras Carpetas de Evaluación.

Éstos pueden ser: 1) informes sobre investigaciones completas, preferiblemente con
resúmenes; 2) bosquejos de trabajos en curso, para poner en contacto a los investigadores de
áreas relacionadas; 3) material inédito que podría ser útil cuando se compilen nuevas tablas
normativas con los resultados obtenidos condiferentes grupos en distintos países o para
contribuir al desarrollo ulterior de los tests en sí; 4) detalles de nuevos trabajos de
investigación.
CARPETA DE EVALUACIÓN

Administración

Los datos que encontrarán en esta Carpeta son útiles para la evaluación de las Matrices
Progresivas de Raven, Escala General, administrada colectivamente, según las pautas indicadas
en el Manual del Test...