raven

1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGIA

CATEDRA FUNDAMENTOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN
PSICOLÓGICA 1
FICHA Nº 12 (Unidad 4)
MEDIDA DE LA INTELIGENCIA. TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
Año 2009
Autor Prof. Telma Piacente
Nombre Original de la Escala: “Progressive Matrices (1938). Instructions, Sets A, B,
C, & D”.
Autores: J.C. Raven (EscalaOriginal y Escala Especial); J. C. Raven, J. H. Court y J.
Raven (Escalas Coloreada, General y Avanzada).
Editorial: H.K. Lewis, Londres. (Hay numerosas ediciones en español realizadas por la
Editorial Paidos, Buenos Aires y T.E.A. Ediciones S.A., Barcelona).
Escala original, revisiones y extensiones:
1938: “Progressive Matrices (1938). Instructions, Sets A, B, C, & D”, (Primera
Edición en español,Paidos, Buenos Aires, 1950, a la que siguieron
sucesivas ediciones).
1940 a 1948: Reimpresiones anuales, con ampliación de baremos.
1949: “Progressive Matrices (1947), Sets A, Ab, B, (for use with children under 11
years of age, defective children and for clinical work”. (Primera edición en
español, 1954, Paidos, Buenos Aires, a la que siguieron sucesivas
ediciones).
1956: “ProgressiveMatrices; Sets A, B, C, D and E; revised order”.
1949-1989: Numerosas estandarizaciones en diferentes países.
1989: “The Raven Progressive Matrices: a review of national norming studies and
ethnic and socio-economic variation within the United States
1991: “Manual for Raven’s Progressive Matrices and Vocabulary Scales. Sections
1, 2, 3 and 4”. (Traducción al español “Test de MatricesProgresivas.
Escalas Coloreada, General y Avanzada” Buenos Aires: Paidos, 1993).
Normas para la ciudad de La Plata
Baremo La Plata (Argentina) año 2001. Escala general - edades 13-30 años. Total
de casos: 1740 (Rossi Cassé, Neer, & Lopetegui, 2001)
“Fundamentos, Técnica e Instrumentos de Exploración Psicológica I”

2

Baremo La Plata (Argentina) año 2003. Escala general - edades 31- 60 años. Totalde casos: 319 (Rossi Cassé, Neer, & Lopetegui, 2003)
Baremo La Plata (Argentina) año 2000. Escala Avanzada - Serie II - edades 13-30
años. Total de casos: 1284 (Rossi Cassé, Neer, & Lopetegui, 2000)
Material de la Revisión : Manual, Protocolo de registro, Cuadernos de examen para la
Escala General; la Escala Especial (Coloreada) y la Escala Avanzada, Series I y II,
Tableros Excavados para laEscala Especial Forma Tablero, Grillas o Parrillas de
Corrección y Carpetas con normas o baremos.
Caracterización:
Objetivo de la Escala: Evaluación de la inteligencia general.
Estructura de la prueba: Elementos homogéneos compuestos de matrices que
consisten en figuras geométricas abstractas que presentan “lagunas” a ser
completadas. Los elementos están ordenados en series en orden dedificultad
creciente. Cada una de las series resulta a su vez de mayor dificultad que la
precedente. El número de series varía en cada una de las escalas
Tipo de fundamento: Teórico. Se basa en la Teoría Factorial de la Inteligencia.
Tipo de prueba: Homogénea. Examina factor “g”. Para ello pone en juego
procesos de educción de relaciones y correlaciones sobre un material en el que
las variablesa considerar no son obvias, es decir que se deben extraer nuevas
comprensiones a partir de la información dada.
Tipo de respuesta que demanda: de selección múltiple. El sujeto debe elegir la
respuesta correcta entre 6 u 8 alternativas.
Rango de edades que cubre:
 Escala General: 6 a 65 años.
 Escala Especial Forma Cuadernillo: 5 a 11 años.
 Escala Especial Forma Tablero: 5 a 6 años y asujetos débiles mentales,
sordos o que desconozcan el idioma del examinador.
 Escalas Avanzadas Series I y II: principalmente adultos ó niños mayores y
adolescentes talentosos
Administración:
Forma: Individual o colectiva1
Tiempo: 40 minutos a 1 hora.
Evaluación: 20 minutos.
Tipificación: en los Manuales se informa sobre sucesivas estandarizaciones. No se
precisan las variables...