raven

Nombre del Test:
Raven coloreado
Autor:
J.C.. Raven
Forma de administracion:
Individual y colectiva
La consigna tal como está pautada va enseñando al niño el razonamientoa seguir, evitando que responda precipitadamente, sin pensar. El profesional abre el cuaderno en el primer ítem, A1, y dice: ‘MIRÁ ESTO’ (señala la figura superior) ‘COMOVES, ES UN DIBUJO AL QUE SE SACÓ UNA PARTE. CADA UNA DE ESTAS PIEZAS DE ABAJO (las señala con el dedo) TIENE LA MISMA FORMA QUE ESTE ESPACIO VACÍO (lo señala), PERO SÓLO UNACOMPLETA EL DIBUJO….” Una vez explicado el procedimiento en el problema Nº 1, el examinador presenta el problema Nº 2 y dice: ‘AHORA SEÑALÁ EL DIBUJO QUE COMPLETA ESTAFIGURA’
La consigna es bastante extensa, sin embargo, debe ser respetada de modo riguroso para asegurarnos que el niño/a ha comprendido la tarea. Al administrarlo es preciso teneren cuenta que se piden tanteos en las series A y Ab PARA LAS MATRICES QUE VAN DE LA 1 A LA 5 (exceptuando en los problemas 1, 2 y 3 de la serie A, en donde se enseña al niñ@el proceso de pensamiento que lo llevará a resolver los problemas).
TANTEO: Una vez respondido el problema, se le pregunta: “¿estás segur@? ¿Es ésta la que queda bienaquí?”
Duracion:
30 a 60 minutos aproximadamente
Objetivo: Estimar la capacidad intelectual.
Considerado uno de los mejores indicadores
del factor general (g) de la inteligencia.Más
específicamente, de la capacidad de
educción de relaciones
.
Operacionalmente la tarea consiste en
comparar formas y razonar por analogías,
independientemente de losconocimientos
adquiridos.
Materiales:
a) Manual
b) Cuaderno de Matrices
c) Protocolo de Prueba
d) Carpeta de Evaluación
e) Parrilla de Clasificación (clave matriz)