raza de bronce

Diseño del estudio de los casos
Como en toda investigación educativa, en el estudio de los casos se planifica, se recogen datos, se analiza e interpreta la información y se elabora el informe. El diseño de estudio de casos se inscribe dentro de la lógica que guía las sucesivas etapas de recogida, análisis e interpretación de los datos de los modelos cualitativos, con la peculiaridad de que elpropósito de la investigación es el estudio intensivo y profundo de uno o pocos casos de un fenómeno.
El diseño se articula en torno a una serie de pasos o fases que siguen un enfoque progresivo e interactivo: el tema se va delimitando y focalizando a medida que el proceso avanza. Las primeras faces son de exploración y reconocimiento, se analizan los lugares, situaciones y sujetos que puedenser materia fuente de los datos. Y las posibilidades que reviste para los fines y objetivos para la investigación. En la fase intermedia se selecciona los sujetos o aspectos por explorar, las personas a entrevistar, que estrategias se van utilizar, la duración del estudio. Etc.
Cubiertos estos pasos se pasa ala fase de recogida, análisis e interpretación de los datos, para terminar con laelaboración del informe y toma de decisiones.
El investigador, a medida que va cubriendo las faces del estudio, incorpora las nuevas ideas y planteamientos que van surgiendo, lo que permite modificar o reestructurar las anteriores; este procedimiento es recurrente lo largo de todo el tiempo que dura el estudio.
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS
Aunque la observación y entrevista suelenser utilizadas con frecuencia en el estudio de casos, incluye cualquier técnica que el diseño de investigación precise.
Los métodos e instrumentos de recogidas de datos se seleccionan por su propiedad para la investigación.
Los datos del estudio de casos suelen proceder de diversas fuentes: de entrevistas, del estudio de documentos personales como diarios, caratas: de evaluaciones psicológicas,físicas o sociólogas; de interrogar a otras personas, como padres, familiares o amigos; del análisis de documentos; etc.
Patton (1978) considera que los estudios de casos incluyen datos procedentes de la observación, las entrevistas, documentales, terceras personas y todos ellos en su seguimiento a lo largo del tiempo, con lo que llegaría a almacenarse gran cantidad de información.
TIPOS DEESTUDIOS DE CASOS
-Estudio de casos institucional. Se centra en el estudio de una organización particular durante un tiempo, describiendo y analizando desarrollo de la misma. El estudio puede versar sobre la historia de una escuela. Como surgió, como es ahora, etc.
-estudio de casos observacional. En estos estudios la técnica de recogida de datos es la observación participante y el foco de estudiouna determinada organización (escuela, centro de reeducación), algún aspecto de la institución (un aula, una sala de profesores o un grupo específicos de profesores), alguna actividad de la escuela (estudio de una innovación, del currículo), o combinación de estos aspectos.
- Las historias de vida. Es una forma de estudios de casos. El investigador realiza entrevista con alguna intensidad a unapersona con el propósito de recoger información de primera mano. Cuando es hecha por historiadores se refiere ala historia oral. La factibilidad de estos estudios de casos viene determinada por la naturaleza del sujeto potencial.
- Los estudios comunitarios. Son similares a los estudios organizacionales y observacionales, con la excepción de que el foco de interés es la comunidad o vecindad.
-El análisis situacional. Este tipo de estudio de casos se centra en un evento particular ( la expulsión de un alumno de la escuela , por ejemplo ) y la estudia desde diversos puntos de vista , alumnos ,profesor , padres, compañeros y director.
La micro etnografía. En el estudio de casos se refiere al estudio de una unidad muy pequeña de una organización, no de una actividad (niños aprendiendo a...