Razon

Modelos de Educación Física.
La clase de educación Física.
Modelo tradicional.
Modelo integral.
Objetivos:
Carácter rector de los objetivos sobre los demás componentes del proceso. Seconcretan sólo a partir de los resultados esperados como cambios observables en la conducta y su definición de forma operativa para evaluar el aprendizaje.
Ejemplo de objetivo.
Realizar una carrera deresistencia durante 6-7 minutos de trabajo continuo.
Objetivos:
El objetivo no se convierten en el eje vertebrador de toda la secuencia de enseñanza aunque es una pieza clave. Se concreta a partir de lasignificación de los aprendizajes y su valor formativo (valor intrínseco)
Ejemplo de objetivo: regular su carrera en función de su estado de fatiga para mantenerse corriendo el mayor tiempoposible.
Parte inicial:
Procedimientos rutinarios. Atención preferente a los aspectos motrices. Fisiológicos.se trata de activar el cuerpo de forma gradual para evitar lesiones y facilitar la ejecución:calentamiento.
Parte inical:
Enfasis motivacional. Atención globalizada a todos los aspectos del comportamiento. Se prestará atención a aspectos motrices, cognitivo, afectivos y sociales.
Contenidos:Tareas cerradas. Modelo técnico.
Contenidos:
Tareas abiertas significativas. Modelo integrado a partir de contextos de juego (táctica)
Métodos de enseñanza:
Reproductivos
(énfasis en laejecución, en la eficiencia y eficacia de los movimientos)
Métodos de enseñanza:
Productivos
( énfasis en la comprensión y en la toma de decisiones)
Estilos de enseñanza:
Mando directo, asignaciónde tareas, entre otros.
Estilos de enseñanza:
Exploración guiada. Enseñanza recíproca, entre otros.
Relación profesor-alumno:
Autoridad impuesta. Disciplina.
Relación profesor-alumno:Sujeto-sujeto en un marco de comunicación dialógica. Disciplina consiente.
Medios de enseñanza:
Predominio en el uso de medios producidos industrialmente sobre todo en función del deporte. El medio es...