Razonamiento perceptual
Páginas: 2 (413 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
Razonamiento perceptual:
El índice de Razonamiento Perceptivo (RP) expresa habilidades práxicas constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamientosimultáneo. Costa de cuatro pruebas: Cubos (CC) Conceptos (Co); Matrices (M)
Diseño con Cubos implica la capacidad para percibir y analizar formas mediante descomponer un todo (el diseño) en suspartes componentes y después armarlas en un diseño idéntico, un proceso que se denomina análisis y síntesis. La prueba combina organización visual y ejecución vasomotora. El éxito implica la aplicaciónde la lógica y del razonamiento a los problemas de relaciones espaciales. En consecuencia, Diseño con Cubos se considera como una tarea no verbal de formación de conceptos, que requiere organizaciónperceptual, visualización espacial y conceptuación abstracta. También es una tarea de construcción que implica las relaciones espaciales y la discriminación figura-fondo.
Concepto con dibujos: Estasubprueba supone una muestra del conocimiento del niño respecto a hechos o datos aislados y, por tanto, una medida de la información general adquirida durante la educación familiar, escolar o social.También nos proporciona claves con respecto a la capacidad del sujeto para almacenar y recuperar viejos datos.
Puntuaciones altas aquí no deben interpretarse como indicadores de aptitud mental, yaque la adquisición de datos aislados no implica que sepan cómo aplicarlos o utilizarlos de forma efectiva.
Matrices: Medida de inteligencia fluida, Libre de influencia cultural y del lenguaje. Se daProcesamiento de información visual y Razonamiento abstracto.
Razonamiento perceptual | Puntuaciones escalar | Puntuaciones escalares (media) |
Diseño con cubos | 12 | 9.2 |
Concepto con Db |11 | 9.2 |
Matrices | 9 | 9.2 |
En la subprueba de Diseño con cubos el paciente obtuvo una puntuación (2puntos) por encima de la media, lo que nos permite inferir las habilidades y destrezas...
El índice de Razonamiento Perceptivo (RP) expresa habilidades práxicas constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamientosimultáneo. Costa de cuatro pruebas: Cubos (CC) Conceptos (Co); Matrices (M)
Diseño con Cubos implica la capacidad para percibir y analizar formas mediante descomponer un todo (el diseño) en suspartes componentes y después armarlas en un diseño idéntico, un proceso que se denomina análisis y síntesis. La prueba combina organización visual y ejecución vasomotora. El éxito implica la aplicaciónde la lógica y del razonamiento a los problemas de relaciones espaciales. En consecuencia, Diseño con Cubos se considera como una tarea no verbal de formación de conceptos, que requiere organizaciónperceptual, visualización espacial y conceptuación abstracta. También es una tarea de construcción que implica las relaciones espaciales y la discriminación figura-fondo.
Concepto con dibujos: Estasubprueba supone una muestra del conocimiento del niño respecto a hechos o datos aislados y, por tanto, una medida de la información general adquirida durante la educación familiar, escolar o social.También nos proporciona claves con respecto a la capacidad del sujeto para almacenar y recuperar viejos datos.
Puntuaciones altas aquí no deben interpretarse como indicadores de aptitud mental, yaque la adquisición de datos aislados no implica que sepan cómo aplicarlos o utilizarlos de forma efectiva.
Matrices: Medida de inteligencia fluida, Libre de influencia cultural y del lenguaje. Se daProcesamiento de información visual y Razonamiento abstracto.
Razonamiento perceptual | Puntuaciones escalar | Puntuaciones escalares (media) |
Diseño con cubos | 12 | 9.2 |
Concepto con Db |11 | 9.2 |
Matrices | 9 | 9.2 |
En la subprueba de Diseño con cubos el paciente obtuvo una puntuación (2puntos) por encima de la media, lo que nos permite inferir las habilidades y destrezas...
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