Razonamiento

Concepto Elegido: Razonamiento Inductivo


Los dos procesos básicos considerados por el constructivismo como instrumentos básicos en la construcción del conocimiento son la abstracción y generalización. Piaget extendió y reformuló estos conceptos en el papel que juegan dentro del desarrollo cognoscitivo.


En la abstracción, Piaget distingue dos tipos: la abstracción empírica “referidaa los objetos exteriores, en los cuales el sujeto constata ciertas propiedades, características o hechos que son separados (abstraídos) de los otros para analizarlos independientemente” (García, 2000, p. 103) y la abstracción reflexiva “referida a las acciones y operaciones del sujeto” (García, 2000, p.103).


El segundo proceso, la generalización, fue dividida al igual que la abstracción endos tipos: la generalización inductiva o extensional “proceso que conduce de la constatación de hechos singulares repetidos, a nociones, conceptos o leyes generales; o bien, a partir de hechos constatados durante un intervalo de tiempo, abstraer una relación que se ha repetido, y considerar que será válida en futuros hechos del mismo tipo" (García, 2000, p.104) y la generalización constructiva ocompletiva que conduce a producir nuevas formas.

El Razonamiento inductivo consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
Por ejemplo:
• Vimos un pájaro y tenía alas.[pic]
• Vimos dos pájaros y tenían alas.
[pic]
• Vimos tres pájaros y tenían alas (y así sucesivamente hasta 10,000).
[pic]
Podemos concluir:
• Por lo tanto, todos los pájaros tienen alas.
[pic]


Esta frase no se convierte en verdadera la conclusión, pues en cualquier momento podría aparecer una excepción. Por lo tanto, la conclusión de un razonamiento inductivo sólo puedeconsiderarse probable y la información que obtenemos por medio de esta modalidad de razonamiento es siempre una información incierta y en muchos casos discutible. Se parte de lo particular para llegar a lo general, se obtienen conclusiones que sólo resultan probables a partir de las premisas que se presentan y las conclusiones extraídas se fundamentan en la estadística.
Dentro del razonamientoinductivo existen dos tipos
Completo: en donde la conclusión no aporta más información de la que ya es dada por las premisas.
Incompleto: la conclusión va más allá de la información otorgada por las premisas. A mayor cantidad de datos, mayor probabilidad de certeza.



Tema:
Importancia del juego en el desarrollo psicomotor y socio afectivo del niño
¿Qué papel crees que tiene el juego para eldesarrollo del(a) niño(a)?
El juego es la manera principal a través de la cual el niño aprende y se desarrolla. Las últimas investigaciones señalan que a través del juego se desarrolla y adquieren las principales competencias de los diferentes ámbitos del desarrollo humano. La práctica del juego favorece entre otros aspectos el desarrollo del yo, el desarrollo lingüístico, el desarrollo social, lacapacidad intelectual, y las estrategias de resolución de problemas. Por ejemplo, a través del juego sociodramático los niños imitan roles adultos lo cuál les permite aprender a expresar sentimientos o incluso resolver determinados conflictos. Mediante las actividades lúdicas a lo largo de la infancia entre otros aspectos, el niño explora el entorno que le rodea, experimenta sensaciones y llegaa conocerse a sí mismo.
¿El juego es un simple pasatiempo o tiene otra(s) finalidad(es)?
El tiempo dedicado para jugar es tiempo dedicado para aprender. El niño necesita horas para sus creaciones y para que su fantasía le empuje a experimentos positivos. Jugando, el niño siente la imperiosa necesidad de tener compañía, porque el juego lleva consigo el espíritu de la sociabilidad.

Para ser...