Rc 07 051 Rev 2 01 13 V1 Cipre Sep

Páginas: 2 (333 palabras) Publicado: 26 de octubre de 2015
1.- Fecha del evento _________________________________ 2.- Clave del Plantel _________ Si el plantel particip el ao anterior, la clave es de 5 dgitos 3.- Nombre del Plantel________________________________________________ 4.- Cantidad aproximada de registros necesarios para el examen __________ Si el plantel particip el ao anterior, conviene tomar en cuenta los registros realizados ms unporcentaje extra. 5.- Distribucin de turnos, grupos y cantidad de alumnos en el plantel. Cantidad de gruposAlumno por grupoHora de inicio del examenTurno 1Turno 2Turno 3SumasLa cantidad de alumnospor grupo va de acuerdo a la capacidad de las aulas a utilizar y la hora de inicio del examen se debe determinar tomando en cuenta el tiempo de distribucin de los materiales el da del examen. 6.- Lacantidad de alumnos de primer ingreso es _________ Esta cantidad va de acuerdo a la capacidad del plantel que podrn ser aceptados en el siguiente perodo escolar, esta cantidad ser tomada en cuentapara la asignacin de aspirantes. Atentamente _______________________________ Nombre y firma del Director Cd. de ______________________ a ____ de ________________ del ao _______ II.- DIRECTIVOS YRESPONSABLE DEL PLANTEL Clave del Plantel ______________________ Nombre del Plantel __________________________________________________ Direccin ______________________________________________________Municipio ______________________________ Cdigo Postal ___________ DIRECTOR Nombre ___________________________________________________________ Email_________________________________________________________ Telfonos ( ) _____________________________________Ext. _______ Fax __________________ E-mail __________________________________ SUBDIRECTOR / SECRETARIO ACADMICO / COORDINADOR Nombre___________________________________________________________ Email _________________________________________________________ Puesto que desempea ___________________________________________ Telfonos ( )...
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