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JORNADA ESCOLAR COMPLETA ¿SOLUCIÓN O SIMPLE PARCHE EN LA CREACION DE UNA EDUCACION DE CALIDAD?

Nombre: Massiel Cubillos; Ana Ramos.
Cátedra: “Políticas Educativas”
Fecha: 28/07/2011
Profesor: Jorge Pavéz
La implementación de una política educativa busca resolver dificultades y problemas de algún(os) sector(es) de la sociedad a través de la implementación de leyes en busca de la solución deaquella problemática. Para la implementación de una política pública en la que está presente la política educacional, se requiere:
* Contexto socio-cultural
* Marco jurídico constitucional
* Carácter de las políticas del Estado
* Ideología y programa político del gobierno
* Historia del sistema educativo
* Necesidades y problemas de la educación
* Recursosfinancieros disponibles
* Condiciones sociales políticas del momento
Una vez teniendo en cuenta estos puntos se debe continuar con el proceso de formulación de una política que consiste en lo siguiente:
* Diagnóstico de una situación deficitaria
* Objetivos y metas
* Estrategias básicas que ordenan acciones
* Acciones que se traducen en planes, programas y proyectos
* Relación depolítica educacional con otras políticas sociales
* Recursos financieros compatibles
* Criterios y procedimientos de evaluación
* Creaciones de condiciones iníciales de aplicación.

Teniendo en cuenta estas dos fases en las formulaciones y consiguientes implementaciones de una política, procederemos a explicar cómo se implementó la Ley de jornada escolar completa diurna y bajo quenormas.

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De su creación:
Primeramente la JEC se implemento para suplir una necesidad social que era el entregar cuidado por un tiempo más prolongado a los estudiantes de colegios municipales y particulares subvencionados, ya que debido al horario laboral de sus padres permanecían muchas horas sin cuidado alguno, con los problemas que conlleva esto, como lo son la deserción escolar, drogas,delincuencia, etc. Ya que a esto se le atribuía el problema que como sociedad estábamos y que actualmente enfrentamos, supliendo así las carencias o faltas que surgían al tener padres trabajando por extendidas jornadas de trabajo. Aportar al mejoramiento de la calidad de la educación e igualar las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de todo el país, al aumentar de manerasignificativa los tiempos pedagógicos con el propósito de desarrollar mejor el nuevo marco curricular. Además de esto la JEC se implemento para otorgar a los estudiantes instancias de esparcimiento y de disgregación donde pudiesen potenciar sus habilidades tanto deportivas, artísticos o como una simple instancia de relajo. Por otro lado se evidenciaba un déficit en la calidad de la educación en nuestropaís y en la infraestructura de los establecimientos dispuestos para entregar dicha educación.
En concreto, la JEC posee una doble motivación: mejorar los aprendizajes y lograr mayor equidad en la educación.

“La extensión de la jornada es, naturalmente, el aumento de las horas de clase. Éstas se elevarán a un total de 1.100 horas cronológicas de docencia desde 3º a 8º básico y a 1.216 horasen educación media, lo que permitirá alcanzar niveles comparables a los de países de mayor nivel educacional, como Gran Bretaña, Canadá y Taiwán… Pero este es sólo uno de los factores implicados en la extensión de la jornada. Este cambio implica facilitar la alternancia entre el trabajo intensivo en el aula con los períodos de

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recreo y con las actividades complementarias necesarias paraadecuar la actividad docente a las capacidades de concentración de los niños según su edad. Supone tener tiempo para desarrollar otras actividades cognitivas, en bibliotecas o talleres, y para trabajar en equipo. A través de talleres, academias u otro tipo de actividades, los estudiantes podrán desarrollar diversas áreas de su interés, y los que lo requieran podrán contar con reforzamiento...