RE: Apertura del foro

“CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN Y SOBERANÍA
ALIMENTARIA”. Educación Sin Fronteras.

PONENCIA:
“EL PODER DE LA EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR LA SOCIEDAD”
¿CÓMO PROMOVER UNA EDUCACIÓN QUE
CUESTIONE Y TRANSFORME LOS MODELOS
ACTUALES?

Daniel JOVER
Presidente de APRISE-PROMOCIONS. Barcelona.
Educador y miembro de la Universidad Rural Paulo Freire

www.promocions.comdjover@promocions.com

“La esperanza es un ingrediente indispensable de la experiencia
histórica. Sin ella no habría historia sino solo determinismo. Solo hay
historia donde hay tiempo problematizado y no ya pre-asignado. La
inexorabilidad del futuro es la negación de la historia.”
…el futuro como problema y no como inexorabilidad. El saber de la
historia como posibilidad y no como determinación. El mundo noes.
El mundo está siendo. Para mí como subjetividad curiosa, inteligente,
que interfiere en la objetividad con la que dialécticamente me
relaciono, mi papel en el mundo no es solo el de quien constata lo
que ocurre, sino también el de quien interviene como sujeto de lo que
ocurrirá. No solo soy objeto de la historia, sino, igualmente, su
sujeto.” “
…Hay una relación entre la alegríanecesaria de la actividad educativa
y la esperanza. La esperanza de que profesor y alumnos juntos
podemos aprender, enseñar, inquietar-nos, producir y juntos
igualmente resistir los obstáculos a nuestra alegría.”(…)

(Paulo Freire. Pedagogía de la Autonomía.)

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ÍNDICE
Pag.
EDUCACIÓN Y SOBERANÍA ALIMENTARIA “EL PODER DE LA EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR LA SOCIEDAD”.
Aceptación conformista yresignada de la ideología económica dominante y del
proyecto cultural que subyace
Construir ciudadanía: Superar el miedo y la desconfianza a partir de la cooperación y
la reciprocidad
Esperanza y ética para impulsar y regenerar la educación
Construir alternativas desde la solidaridad y la creatividad en la educación
LA EDUCACIÓN DE LA ESPERANZA.
Esperanza y ética para impulsar la educación.Educación y economía solidaria
Misión de la educación
Aprendizaje permanente y educación dialógica basada en la reciprocidad activa.
Creatividad, sobriedad y alegría en la educación.
Construir alternativas desde la solidaridad y la igualdad.
UNA PERSPECTIVA TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIÓN.
Pautas de orientación.
Educación en libertad y para la libertad.
Educación en la verdad y para laverdad.
Educación de la esperanza, más allá del fatalismo
Educación para la complejidad contra el miedo.
Educación para construir sentido de la dignidad y respecto a los demás.
Educación para estimular la capacidad de soñar y construir escenarios de trabajo y
convivencia viables
Formación de la personalidad y el carácter: la inventiva, curiosidad, el riesgo, el
juego, el grupo, el aprendizajede las relaciones.
Educar la capacidad de pensar y decidir.
Educar en la creatividad para la innovación social.

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Educar para la justicia y la solidaridad.
Educar para la cooperación y la emprendeduría social: Economía Solidaria y
Soberanía Alimentaria
9 PRINCIPIOS de UNA EDUCACIÓN PARA LASOBERANÍA ALIMENTARIA
CARACTERÍSTICAS.
APÉNDICE:“EL PODER DE LA EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD
FASES DEL PROCESO DE FORMACIÓN-PARTICIPACIÓN
MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
CONSTRUYENDO SOLIDARIAMENTE UNA EDUCACIÓN COOPERATIVA ORIENTADA A
LA TRANSFORMACIÓN Y LA SOBERANÍA ALIMENTARIA
BIBLIOGRAFÍA

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EDUCACIÓN Y SOBERANÍA ALIMENTARIA “ELPODER DE LA EDUCACIÓN
PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD”.

“Pues hay una esperanza que nada espera, que se alimenta de su propia certidumbre: es la
esperanza creadora; la que extrae del vacío, de la adversidad, de la oposición su propia fuerza
sin por eso oponerse a nada, sin embalarse en ninguna clase de guerra. Es la Esperanza que
crea suspendida sobre la realidad sin desconocerla, la que hace...