Re: Boilsoft Video Joiner V6.56 Build 145 - Une Fácilmente Varios Vídeos En Uno
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2011
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COBAES
GENERACIÓN: QUINTA MÓDULO : 2
ALUMNO DOCENTE: DIEGO ARMANDO BARRERAS VILLEGASINSTRUCTOR: DULCE MARIA ZAVALA RUIZ
NÚMERO DE ACTIVIDAD: 6 EVIDENCIA NO: 6 FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2011
La planeación es un instrumento que orienta las acciones que realizamos; esto debidoa que ésta nos va conduciendo en el quehacer diario, además la planeación también constituye una actividad que conduce a la prefiguración de una situación futura, ya que al llevarla a la prácticadenota una solución teórica global que se propone superar los problemas de manera óptima. Es decir la planeación didáctica es el camino que vamos siguiendo para llegar al fin que nos planteamos,obviamente retomando todos los elementos que nos ayudan para que el camino sea más productivo y gratificante, lo que contribuirá a evitar o prever dificultades. Es por ello que la planeación tiene el objetivofirme de decidir por anticipado el futuro que queremos alcanzar, así mismo corregir los procesos negativos que se vayan presentando en el transcurso de su aplicación
Ahora bien, para planear unalección, un tema o un curso son necesarios los siguientes elementos:
¿Qué? Contenidos del proceso Enseñanza – Aprendizaje.
¿Quiénes? Son los estudiantes
¿Cuándo? Se han de aplicar los contenidos, eltiempo y nivel de comprensión.
¿Cómo? se va a impartir (conjunto de técnicas, métodos de enseñanza - aprendizaje).
¿Por qué? Razón por la cual se plantea la transmisión de un conocimiento.
Asímismo se deben tomar los siguientes criterios para una buena planeación didáctica.
Congruencia. Es la Relación de los contenidos con el programa.
Integración Consiste en dar coherencia lógica a todoslos elementos.
Programación. Es la conjugación de contenidos y actividades a realizar en un tiempo determinado.
Concertación. Consiste en relacionar y armonizar actividades planteadas y integrantes...
INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COBAES
GENERACIÓN: QUINTA MÓDULO : 2
ALUMNO DOCENTE: DIEGO ARMANDO BARRERAS VILLEGASINSTRUCTOR: DULCE MARIA ZAVALA RUIZ
NÚMERO DE ACTIVIDAD: 6 EVIDENCIA NO: 6 FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2011
La planeación es un instrumento que orienta las acciones que realizamos; esto debidoa que ésta nos va conduciendo en el quehacer diario, además la planeación también constituye una actividad que conduce a la prefiguración de una situación futura, ya que al llevarla a la prácticadenota una solución teórica global que se propone superar los problemas de manera óptima. Es decir la planeación didáctica es el camino que vamos siguiendo para llegar al fin que nos planteamos,obviamente retomando todos los elementos que nos ayudan para que el camino sea más productivo y gratificante, lo que contribuirá a evitar o prever dificultades. Es por ello que la planeación tiene el objetivofirme de decidir por anticipado el futuro que queremos alcanzar, así mismo corregir los procesos negativos que se vayan presentando en el transcurso de su aplicación
Ahora bien, para planear unalección, un tema o un curso son necesarios los siguientes elementos:
¿Qué? Contenidos del proceso Enseñanza – Aprendizaje.
¿Quiénes? Son los estudiantes
¿Cuándo? Se han de aplicar los contenidos, eltiempo y nivel de comprensión.
¿Cómo? se va a impartir (conjunto de técnicas, métodos de enseñanza - aprendizaje).
¿Por qué? Razón por la cual se plantea la transmisión de un conocimiento.
Asímismo se deben tomar los siguientes criterios para una buena planeación didáctica.
Congruencia. Es la Relación de los contenidos con el programa.
Integración Consiste en dar coherencia lógica a todoslos elementos.
Programación. Es la conjugación de contenidos y actividades a realizar en un tiempo determinado.
Concertación. Consiste en relacionar y armonizar actividades planteadas y integrantes...
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