RE: Dudas e inquietudes

Vygotsky en la pedagogía
Hemos concluido según la lectura anterior que :
Propósito de Vygotsky: fue el que hay que aprender a pensar creando. Las experiencias que tenga cada alumnoo estudiante en formación dentro del establecimiento educativo donde recibe las clases contribuyen al aprendizaje tanto dentro y fuera de este lugar.
Manejo de contenido:
Actividadesinnovadoras, por medio de prácticas que involucren descubrimientos, reforzando las debilidades del ser.
Recursos didácticos: creatividad investigación e innovación por medio de juegos,entretenimiento, familiarización con el lenguaje oral haciendo le ver una perspectiva de interpretar o comprender fácilmente los procesos en los que esta involucrado.
Metodología: al ser unsujeto con más interacción social adquiere más conocimiento. El individuo realiza su proceso de aprendizaje reconstruyendo conocimientos ya elaborados.
Evaluación: método empírico pordescubrimiento esto le hará saber el porqué de las cosas con su manera de desarrollar y desenvolverse en los problemas a los que se ve expuesto el ser , no debe ser examinado o evaluado por elpotencial actual que tiene de lo que se le ha enseñado sino por la manera en que actúa en diferentes circunstancias.
Papel del maestro: estar en las condiciones a necesarios detransformarse según las necesidades psicológicas o mentales del menor, guiarle en su aprendizaje mas no explicarle completamente, que el menor experimente.
Papel del alumno: aprenda a utilizar ymanejar sus capacidades, que reconstruya conocimientos ya elaborados.
Tipo de hombre: con capacidad de reflexionar acerca de los diversos fenómenos de manera crítica acerca del el porquéde las cosas de manera investigadora.
Tipo de sociedad: sujetos pensantes con conocimientos del producto social, que tengan más atención, más memoria, alta capacidad de pensar.