Re: Foro1
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Publicado: 20 de febrero de 2013
Convocatoria Temática 2: Proyectos de investigación en el área de Objetos Virtuales de Aprendizaje en diferentes categorías y grados de desarrollo, en especial los Ambientes Inteligentes de Enseñanza - Aprendizaje (Intelligent Teaching Learning Environment –ITLE).
1. Objetivo de la temática: Desarrollo de metodologías de diseño y producción de Objetos Virtuales de Aprendizaje.
2.Descripción.
Un objeto virtual de aprendizaje se define como todo material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo y que corresponda a un recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y consultado a través de la Internet.[1]
Para construir un ambiente educacional interactivo, en lugar de pensar en los tradicionales Objetos Virtuales de Aprendizaje (Ovas),es necesario proporcionar un mecanismo de aprendizaje individual que, de forma activa, lleve al estudiante a través del hiperespacio, teniendo en consideración el fondo de su conocimiento, su habilidad de comprensión, su área de interés, sus planes y sus intenciones.
Es en este punto donde el área de la inteligencia artificial juega el papel de suplir estas desventajas, ya que con lautilización de una arquitectura que permita implementar un Ambiente Inteligente de Enseñanza - Aprendizaje (Intelligent Teaching Learning Environment –ITLE) que actúe como una sociedad de agentes, cada uno de ellos con sus objetivos, planes e intenciones, y que interactúen mutuamente con el objetivo común de tomar el desarrollo cognoscitivo de la sociedad de agentes como un todo a un descenso adecuado a losobjetivos comunes de esta sociedad, podríamos suplir esta serie de falencias mencionadas con antelación:
• Dinamismo en el momento de ingresar a los contenidos de una materia y en general en toda el área de enseñanza - aprendizaje.
• Interacción, ya que en ningún momento el estudiante pensará que sólo está frente a una máquina, sino que se sentirá interactuando con su medio deenseñanza.
• El estudiante estará guiado durante el transcurso de su aprendizaje, puesto que el sistema estará en capacidad de relacionar a cada alumno con su nivel, y estado académico.
• La retroalimentación entre el ambiente educativo y el estudiante será una constante de gran peso en el sistema inteligente de enseñanza - aprendizaje.
La idea de la Construcción de un Ambiente InteligenteDistribuido de Aprendizaje, utilizando sistemas multiagente, es la de poder observar que la inteligencia artificial permite crear ambientes más adecuados a las características propias del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Con la inclusión de estas técnicas de IA se puede subrayar:
La importancia de construir software basado en agentes, usando las metodologías apropiadas para este tipo desistemas.
La importancia de implementar un ambiente educativo usando agentes inteligentes.
La creación de una plataforma básica de prueba que permita desarrollar otros trabajos relacionados.
La disponibilidad de objetos de aprendizaje en acervos compartidos por amplios grupos de usuarios posibilita la elección de lo que se quiere aprender y la secuencia en que cada persona lo requiere.Los objetos de aprendizaje permitirían que incluso dentro de un curso puedan ser elegidas las actividades y trayectorias. Asimismo, la consideración de unidades compartibles aumenta las posibilidades de tratamiento multidisciplinario de problemas y temas.
Diseño instruccional[2]
En los acervos de objetos de aprendizaje los educadores pueden localizar, en un sistema compartido en red, objetoscomo unidades modulares para estructurar cursos.
El diseño instruccional tiene dos funciones al hablar de objetos de aprendizaje:
• Externa al objeto: articulando diversos objetos en un programa.
• Interna del objeto: guía para las acciones ejecutables dentro del objeto.
El diseño instruccional basado en modelos o patrones se favorece con el uso de objetos: es más fácil para los...
1. Objetivo de la temática: Desarrollo de metodologías de diseño y producción de Objetos Virtuales de Aprendizaje.
2.Descripción.
Un objeto virtual de aprendizaje se define como todo material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo y que corresponda a un recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y consultado a través de la Internet.[1]
Para construir un ambiente educacional interactivo, en lugar de pensar en los tradicionales Objetos Virtuales de Aprendizaje (Ovas),es necesario proporcionar un mecanismo de aprendizaje individual que, de forma activa, lleve al estudiante a través del hiperespacio, teniendo en consideración el fondo de su conocimiento, su habilidad de comprensión, su área de interés, sus planes y sus intenciones.
Es en este punto donde el área de la inteligencia artificial juega el papel de suplir estas desventajas, ya que con lautilización de una arquitectura que permita implementar un Ambiente Inteligente de Enseñanza - Aprendizaje (Intelligent Teaching Learning Environment –ITLE) que actúe como una sociedad de agentes, cada uno de ellos con sus objetivos, planes e intenciones, y que interactúen mutuamente con el objetivo común de tomar el desarrollo cognoscitivo de la sociedad de agentes como un todo a un descenso adecuado a losobjetivos comunes de esta sociedad, podríamos suplir esta serie de falencias mencionadas con antelación:
• Dinamismo en el momento de ingresar a los contenidos de una materia y en general en toda el área de enseñanza - aprendizaje.
• Interacción, ya que en ningún momento el estudiante pensará que sólo está frente a una máquina, sino que se sentirá interactuando con su medio deenseñanza.
• El estudiante estará guiado durante el transcurso de su aprendizaje, puesto que el sistema estará en capacidad de relacionar a cada alumno con su nivel, y estado académico.
• La retroalimentación entre el ambiente educativo y el estudiante será una constante de gran peso en el sistema inteligente de enseñanza - aprendizaje.
La idea de la Construcción de un Ambiente InteligenteDistribuido de Aprendizaje, utilizando sistemas multiagente, es la de poder observar que la inteligencia artificial permite crear ambientes más adecuados a las características propias del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Con la inclusión de estas técnicas de IA se puede subrayar:
La importancia de construir software basado en agentes, usando las metodologías apropiadas para este tipo desistemas.
La importancia de implementar un ambiente educativo usando agentes inteligentes.
La creación de una plataforma básica de prueba que permita desarrollar otros trabajos relacionados.
La disponibilidad de objetos de aprendizaje en acervos compartidos por amplios grupos de usuarios posibilita la elección de lo que se quiere aprender y la secuencia en que cada persona lo requiere.Los objetos de aprendizaje permitirían que incluso dentro de un curso puedan ser elegidas las actividades y trayectorias. Asimismo, la consideración de unidades compartibles aumenta las posibilidades de tratamiento multidisciplinario de problemas y temas.
Diseño instruccional[2]
En los acervos de objetos de aprendizaje los educadores pueden localizar, en un sistema compartido en red, objetoscomo unidades modulares para estructurar cursos.
El diseño instruccional tiene dos funciones al hablar de objetos de aprendizaje:
• Externa al objeto: articulando diversos objetos en un programa.
• Interna del objeto: guía para las acciones ejecutables dentro del objeto.
El diseño instruccional basado en modelos o patrones se favorece con el uso de objetos: es más fácil para los...
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