Reactivos enams 2010

1.- LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION.
ÁREA: REFERENTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1.- PARA CUMPLIR EL CONJUNTO DE LAS MISIONES QUE LE SON PROPIAS, LA EDUCACIÓN DEBE ESTRUCTURARSE EN TORNO A CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA SERÁN PARA CADA PERSONA, EN CIERTO SENTIDO, LOS PILARES DEL CONOCIMIENTO.
R. APRENDER A CONOCER, ES DECIR, ADQUIRIR LOSINSTRUMENTOS DE LA COMPRENSIÓN; APRENDER A HACER, PARA PODER INFLUIR SOBRE EL PROPIO ENTORNO; APRENDER A VIVIR JUNTOS, PARA PARTICIPAR Y COOPERAR CON LOS DEMÁS EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS; POR ÚLTIMO, APRENDER A SER, UN PROCESO FUNDAMENTAL QUE RECOGE ELEMENTOS DE LOS TRES ANTERIORES.

2.- ESTE TIPO DE APRENDIZAJE, QUE TIENDE MENOS A LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS CLASIFICADOS YCODIFICADOS QUE AL DOMINIO DE LOS INSTRUMENTOS MISMOS DEL SABER, PUEDE CONSIDERARSE A LA VEZ MEDIO Y FINALIDAD DE LA VIDA HUMANA.
EN CUANTO MEDIO, CONSISTE PARA CADA PERSONA EN APRENDER A COMPRENDER EL MUNDO QUE LA RODEA, AL MENOS SUFICIENTEMENTE PARA VIVIR CON DIGNIDAD, DESAROLLAR SUS CAPACIDADES PROFESIONALES Y COMUNICARSE CON LOS DEMÁS.
R. APRENDER A CONOCER.

3.- APRENDER PARA CONOCER SUPONE, ENPRIMER TÉRMINO, APRENDER A APRENDER, EJERCITANDO LA.
R. ATENCIÓN, LA MEMORIA Y EL PENSAMIENTO

4.- APRENDER A CONOCER Y ESTE TIPO DE APRENDIZAJE SON, EN GRAN MEDIDA, INDISOCIABLES. PERO ESTE TIPO DE APRENDIZAJE ESTÁ MÁS ESTRECHAMENTE VINCULADO A LA CUESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL: ¿CÓMO ENSEÑAR AL ALUMNO A PONER EN PRÁCTICA SUS CONOCIMIENTOS Y, AL MISMO TIEMPO, CÓMO ADAPTAR LA ENSEÑANZA ALFUTURO MERCADO DE TRABAJO, CUYA EVOLUCIÓN NO ES TOTALMENTE PREVISIBLE? LA COMISIÓN PROCURARÁ RESPONDER EN PARTICULAR A ESTA ÚLTIMA INTERROGANTE.
R. APRENDER A HACER

5.- SIN DUDA, ESTE APRENDIZAJE CONSTITUYE UNA DE LAS PRINCIPALES EMPRESAS DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. DEMASIADO A MENUDO, LA VIOLENCIA QUE IMPERA EN EL MUNDO CONTRADICE LA ESPERANZA QUE ALGUNOS HABÍAN DEPOSITADO EN EL PROGRESODE LA HUMANIDAD. LA HISTORIA HPMANA SIEMPRE HA SIDO CONFLICTIVA, PERO HAY ELEMENTOS NUEVOS QUE ACENTÚAN EL RIESGO, EN PARTICULAR EL EXTRAORDINARIO POTENCIAL DE AUTODESTRUCCIÓN QUE LA HUMANIDAD MISMA HA CREADO DURANTE EL SIGLO XX. A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA, LA OPINIÓN PÚBLICA SE CONVIERTE EN OBSERVADORA IMPOTENTE, Y HASTA EN REHÉN, DE QUIENES GENERAN O MANTIENEN VIVOS LOSCONFLICTOS.
R. APRENDER A VIVIR JUNTOS.

6.- DESDE SU PRIMERA REUNIÓN, LA COMISIÓN HA REAFIRMADO ENÉRGICAMENTE UN PRINCIPIO FUNDAMENTAL: LA EDUCACIÓN DEBE CONTRIBUIR AL DESARROLLO GLOBAL DE CADA PERSONA: CUERPO Y MENTE, INTELIGENCIA, SENSIBILIDAD, SENTIDO ESTÉTICO,
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL, ESPIRITUALIDAD. TODOS LOS SERES HUMANOS DEBEN ESTAR EN CONDICIONES, EN PARTICULAR GRACIAS A LA EDUCACIÓNRECIBIDA EN SU JUVENTUD, DE DOTARSE DE UN PENSAMIENTO AUTÓNOMO Y CRÍTICO Y DE ELABORAR
UN JUICIO PROPIO, PARA DETERMINAR POR SÍ MISMOS QUÉ DEBEN HACER EN LAS DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS DE LA VIDA. ESTAMOS HABLANDO DEL TIPO DE APRENDIZAJE.
R. APRENDER A SER.

2.- PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007 – 2012

7.-ESTE PROGRAMA HA SIDO ELABORADO TOMANDO COMO PUNTO DE PARTIDA LA VISIÓN MÉXICO 2030 Y ELPLAN NACIONAL DE DESARROLLO, ASÍ COMO LOS RESULTADOS DE UNA AMPLIA CONSULTA CON ACTORES RELEVANTES DEL SECTOR QUE HAN APORTADO ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO Y DE ACCIÓN. EN ÉL SE EXPRESAN LOS OBJETIVOS, LAS ESTRATEGIAS Y LAS LÍNEAS DE ACCIÓN QUE DEFINIRÁN LA ACTUACIÓN DE LAS DEPENDENCIAS Y DE LOS ORGANISMOS FEDERALES QUE PERTENECEN A ESTE SECTOR.
R. PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007-2012

8.- ELPRINCIPAL RETO DEL PROGRAMA SECTORIA LDE EDUCACIÓN 2007-2012 CONSIDERA QUE SI BIEN HEMOS AVANZADO CONSIDERABLEMENTE EN AMPLIAR LA COBERTURA, SOBRE TODO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, Y EN REDUCIR LAS INEQUIDADES DE GÉNERO Y REGIONALES DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, TENEMOS TODAVÍA GRAVES REZAGOS. CUANTO ES EL REZAGO?
R .MÁS DE 30 MILLONES DE PERSONAS NO CONCLUYERON O NUNCA CURSARON LA PRIMARIA O LA...