Reactores Homogéneos

U NIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO
DE MÉXICO
F ACULTAD DE QUÍMICA
SERIE DE PROBLEMAS DE
INGENIERÍA DE REACTORES HOMOGÉNEOS

6º SEMESTRE
INGENIERÍA QUÍMICA
ELABORARÓ:
Dr. ARMANDO RAMÍREZ SERRANO

APROBADO
ÁREA DE DOCENCIA DE INGENIERÍA QUÍMICA

AGOSTO, 2009

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PRESENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje (UA) de Ingeniería de Reactores Homogéneos se
ubica en el núcleo de formaciónsustantivo y su importancia radica en que es
una herramienta fundamental para el Ingeniero Químico para su desarrollo
profesional. Con los conocimientos desarrollados en esta unidad de
aprendizaje le permite a este profesionista resolver infinidad de problemas
relacionados con su área de trabajo; por que refleja que es indispensable en la
formación del Ingeniero Químico.
La contribución de estaUA al perfil de egreso del Ingeniero Químico se centra
en la promoción de competencias a nivel de entrenamiento y complejidad, que
coadyuvarán a su capacidad de análisis, síntesis y discriminación de
información para intervenir satisfactoriamente en problemáticas como la
incorrecta implementación y asimilación de la tecnología que soporta el
desarrollo de la industria, el deficiente análisisy optimización de los procesos y
equipos existentes, la escasa investigación para el desarrollo de nuevos
materiales y productos químicos y cuya solución depende en gran medida de la
correcta asimilación y aplicación de los conceptos involucrados en esta UA.
Ésta unidad de aprendizaje contribuirá a que el aprendiz de profesionista
reconozca los ámbitos de desempeño (centros de investigacióny desarrollo
tecnológico; operación de plantas industriales: producción, procesos; diseño y
asesoría: diseño básico; entre otros), donde se presentan dichas
problemáticas. Para cubrir el planteamiento anterior, el discente dominará los
conocimientos de la UA y reforzará habilidades como el dominio de
herramientas computacionales, software especializado, trabajo en equipo, entre
otros.Manteniendo una visión de respeto orientada a la calidad en el trabajo, la
perseverancia y la tolerancia, la responsabilidad y el compromiso, así como la
disposición a aprender a aprender.
Esta unidad de aprendizaje consta seis unidades de competencia que en
términos generales contemplan la obtención de balances de molares y de
ecuaciones de diseño de reactores homogéneos tipo BATCH, CSTR, PFR yPBR; determinación de la relación entre conversión y tamaño de reactor,
cálculo del tamaño de reactor; formación de tablas estequiométricas para
sistemas BATCH y continuos, para sistemas de reacción a volumen constate y
con volumen variante; diseño de reactores isotérmicos; diseño de reactores no
isotérmicos en estado estacionario; diseño de reactores no isotérmicos en
estado no estacionario.En el desarrollo de las unidades de competencia se propiciará el
autoaprendizaje, así como el desarrollo de las habilidades y el fortalecimiento
de las actitudes y valores propios de la UA durante todo el semestre. Las
estrategias didácticas que se aplicarán en el transcurso de este curso son:
i) resolución de series de problemas,
ii) revisiones bibliográficas

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iii) resolución deproblemas mediante la elaboración de programas de
cómputo utilizando un software especializado.
Por otro lado, los criterios de evaluación tienen un carácter de proceso continuo
en el cual la realimentación oportuna a los estudiantes acerca de su
desempeño será factor clave en el logro de los objetivos establecidos Las
evaluaciones se aplicarán de acuerdo con lo que señale el calendario oficialrespectivo.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Los discentes del programa educativo de Ingeniero Químico mediante trabajo
individual y en equipo serán capaces de intervenir en la resolución de
problemas básicos de diseño de reactores, como cálculos de volúmenes y
conversiones deseadas, además de obtener modelos de comportamiento,
implicando condiciones de operación que permitan...