Real Decreto 1513/2006
Páginas: 27 (6711 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2012
REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Lo primero que hay que destacar es que las enseñanzas mínimas son los aspectos básicos del currículo en relación con los objetivos, las competencias básicas, los contenidos y los criterios de evaluación. Su finalidad es básicamente asegurar una formación común a todos losalumnos y alumnas dentro del sistema educativo español.
Por otro lado, no hay que olvidar que a los centros docentes les corresponde desarrollar y completar, en su caso, el currículo establecido por las administraciones educativas. Además, tiene especial relevancia la definición de competencias, las cuales permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde unplanteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. En la regulación que realicen las administraciones educativas, deberán incluir las competencias básicas, los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
La intervención educativa contempla como principio la atención a un alumnado diverso, que permitan una educación de calidad para todos los alumnos y las alumnas.Finalmente, se regula la realización de una evaluación de diagnóstico al finalizar el segundo ciclo de la Educación primaria.
DISPONGO:
El Artículo 1 habla de los Principios generales.
1. La Educación primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
2. La Educación primaria comprende tresciclos de dos años cada uno y se organiza en áreas con un carácter global e integrador.
En el Artículo 2 comentan los Fines.
El Artículo 3 fija los Objetivos de la Educación primaria.
El Artículo 4 refleja las Áreas de conocimiento:
- En el que se encuentra la Educación artística.
Artículo 5. Currículo.
1. Se entiende por currículo de la Educación primaria el conjunto de objetivos,competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de esta etapa educativa.
2. El presente real decreto fija los aspectos básicos del currículo.
3. Las administraciones educativas establecerán el currículo de la Educación primaria.
4. Los centros docentes desarrollarán y completarán el currículo de la Educación primaria
El Artículo 6 refleja las Competenciasbásicas. En el Anexo I del presente real decreto se fijan las competencias básicas que se deberán adquirir en la enseñanza básica y a cuyo logro deberá contribuir la educación primaria.
En el Artículo 7 dan paso a los Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. En el Anexo II de este real decreto se fijan los objetivos de las diferentes áreas.
El Artículo 8 habla del Horario. En el AnexoIII de este real decreto se establece, para las diferentes áreas de la Educación primaria, el horario escolar.
En el Artículo 9 habla de la Evaluación, en la que destaca que los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y global.
El Artículo 10 trata la Promoción de los alumnos, el cual dice que se accederá al ciclo educativo siguiente siempre que se considere que se ha alcanzado eldesarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez.
En el artículo 11 refleja toda la acción tutorial.
El Artículo 12 habla de los documentos e informes de evaluación.
En el Artículo 13 trata el tema de la Atención a la diversidad.
El Artículo 14 comenta la Autonomía de los centros.
El Artículo 15 habla de la Evaluación de diagnóstico. En esteartículos se reflejan numerosas disposiciones.
Anexo 1.
Competencias Básicas
Para comenzar, he de mencionar que la inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades. Destacamos en primer lugar, que todos y cada uno los alumnos y las alumnas puedan alcanzar los objetivos educativos. También es importante destacar que el trabajo en las áreas y materias...
Lo primero que hay que destacar es que las enseñanzas mínimas son los aspectos básicos del currículo en relación con los objetivos, las competencias básicas, los contenidos y los criterios de evaluación. Su finalidad es básicamente asegurar una formación común a todos losalumnos y alumnas dentro del sistema educativo español.
Por otro lado, no hay que olvidar que a los centros docentes les corresponde desarrollar y completar, en su caso, el currículo establecido por las administraciones educativas. Además, tiene especial relevancia la definición de competencias, las cuales permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde unplanteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. En la regulación que realicen las administraciones educativas, deberán incluir las competencias básicas, los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
La intervención educativa contempla como principio la atención a un alumnado diverso, que permitan una educación de calidad para todos los alumnos y las alumnas.Finalmente, se regula la realización de una evaluación de diagnóstico al finalizar el segundo ciclo de la Educación primaria.
DISPONGO:
El Artículo 1 habla de los Principios generales.
1. La Educación primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
2. La Educación primaria comprende tresciclos de dos años cada uno y se organiza en áreas con un carácter global e integrador.
En el Artículo 2 comentan los Fines.
El Artículo 3 fija los Objetivos de la Educación primaria.
El Artículo 4 refleja las Áreas de conocimiento:
- En el que se encuentra la Educación artística.
Artículo 5. Currículo.
1. Se entiende por currículo de la Educación primaria el conjunto de objetivos,competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de esta etapa educativa.
2. El presente real decreto fija los aspectos básicos del currículo.
3. Las administraciones educativas establecerán el currículo de la Educación primaria.
4. Los centros docentes desarrollarán y completarán el currículo de la Educación primaria
El Artículo 6 refleja las Competenciasbásicas. En el Anexo I del presente real decreto se fijan las competencias básicas que se deberán adquirir en la enseñanza básica y a cuyo logro deberá contribuir la educación primaria.
En el Artículo 7 dan paso a los Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. En el Anexo II de este real decreto se fijan los objetivos de las diferentes áreas.
El Artículo 8 habla del Horario. En el AnexoIII de este real decreto se establece, para las diferentes áreas de la Educación primaria, el horario escolar.
En el Artículo 9 habla de la Evaluación, en la que destaca que los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y global.
El Artículo 10 trata la Promoción de los alumnos, el cual dice que se accederá al ciclo educativo siguiente siempre que se considere que se ha alcanzado eldesarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez.
En el artículo 11 refleja toda la acción tutorial.
El Artículo 12 habla de los documentos e informes de evaluación.
En el Artículo 13 trata el tema de la Atención a la diversidad.
El Artículo 14 comenta la Autonomía de los centros.
El Artículo 15 habla de la Evaluación de diagnóstico. En esteartículos se reflejan numerosas disposiciones.
Anexo 1.
Competencias Básicas
Para comenzar, he de mencionar que la inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades. Destacamos en primer lugar, que todos y cada uno los alumnos y las alumnas puedan alcanzar los objetivos educativos. También es importante destacar que el trabajo en las áreas y materias...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.