Real Decreto 1630/06. Enseñanzas mínimas

Páginas: 2 (341 palabras) Publicado: 20 de octubre de 2013
Actividades

Lectura: Real Decreto 1630/06. Enseñanzas mínimas


1. ¿Qué edades tiene que atender la Educación Infantil? ¿De cuántos ciclos se compone la Educación Infantil?

Según elArtículo 1 del Real Decreto 1630/06 la Educación infantil debe antender la etapa educativa que comprende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años. Esta etapa se ordena en dos ciclos: elprimero hasta los tres años de edad y el segundo ciclo hasta los seis.

2. ¿Qué finalidad tiene la Educación Infantil?

Según el Artículo 2 del Real Decreto 1630/06 la finalidad de la Educacióninfantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as de una forma progresiva; facilitándoles además que eleboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada yadquieran autonomía personal.

3. ¿En qué se basarán los métodos de trabajo que apliquemos en el aula?

Según el Artículo 4 del Real Decreto 1630/06 los métodos de trabajo que apliquemos en elaula en ambos ciclos se basarán en las experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.

4. ¿Debenfomentar las administraciones educativas la iniciación temprana en las tecnologías de la información?

Según el Artículo 5 del Real Decreto 1630/06 las administraciones educativas sí deben fomentarexperiencias de iniciación temprana en las tecnologías de la información.



5. ¿Cuáles son las áreas del segundo ciclo de Educación Infantil? Señala cuáles son los bloques de contenido (solo títulodel bloque) de cada una de ésas áreas (Anexo).

Según el Artículo 6 del Real Decreto 1630/06 las areas del segundo ciclo de Educación infantil son:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.Conocimiento del entorno.
Comunicación y representación.

6. ¿Cuál será nuestra principal técnica para evaluar a los alumnos?

Nuestra principal técnica para evaluar a los alumnos será, según...
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